中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 祖国山川颂祖国山川颂学案学案专题： 祖国土班级： 姓名： 学号： 专题说明专题说明 本专题紧紧围绕“祖国”这一具体概念，设置了“江山多娇”和“颂歌的变奏 ”两个板块。“江山多娇”重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其 祖国的热烈赞颂，让我们更充分地感受祖国的美，了解个人与祖国之间不可分 割的关系；“颂歌的变奏”重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运 时的种种情怀，表达的是对祖国繁荣进步的热切期望，让我们知道不仅仅要用 美好语言歌颂祖国，更应能感受祖国的苦难，明确自己的责任，这是一种更深 沉的爱。 学习本专题主要应在以下几方面用力： 1、反复研习文本，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识 祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任。 2、能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时 代背景，从而准确地理解作者的写作意图。 3、在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品 的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现作品的思想感情。 4、在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，学写复杂的抒情或叙事散文。 板块一板块一 江山多娇江山多娇 祖国山川颂祖国山川颂 一、学习目标一、学习目标 1、进一步领略祖国的山川美景，体会作者在文中倾注的无限热爱之情，认识祖 国与个体的关联，激发爱国之情。 2、学习景物描写的方法，积累词汇，掌握写法，学会运用。 3、了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。 二、学习重难点二、学习重难点 对文章思想内容与感情的把握。 三三、相关链接相关链接 1 1、作家作品简介、作家作品简介 黄药眠(19031987)，中国作家，文艺理论家。原名黄访、黄恍，广东梅县人 。20 年代曾在广东学习和教书。1927 年在上海参加创造社，并出版诗集黄花 岗上。1929 年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937 年 保释出狱后，先后在延安、桂林、香港、广州、成都、昆明等地从事新闻、宣 传、创作和理论研究工作，出版有散文集 美丽的黑海 和论文集论约瑟 夫的外套。1944 年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊 ，并参与民盟的领导工作，著有长诗桂林底撤退，小说集暗影、再 见，论文集论走私主义者的哲学等。中华人民共和国建立后，任北京师 范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有沉思集、 黄药眠文艺论文选 、批判集、初学集和诗集英雄颂、散文集 朝鲜英雄的国度等。他一生历尽坎坷，文革期间，被挂黑牌、进“牛棚 ”、扫地、掏粪，艰难度日。后经整理出版了充满浓郁诗情与深邃哲理的短论 集面向着生活的海洋面向着生活的海洋。 中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 2 2、解题、解题 “祖国山川”是文章的内容。 “颂”点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。“颂”是一种 古代文体，刘勰文心雕龙中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。 ”艺文类聚中也说：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为 歌功颂德的诗，诗经“风、雅、颂”的“颂”就是“歌颂神的舞歌”，后 来“颂”的意义更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。 3 3、散文阅读的方法、散文阅读的方法 （1）理清文章思路 （文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头 、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面 入手。例如，散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了 文章意脉。从文章结构看有总分式、承接式、并列式、递进式等结构形式，理 出结构层次，思路也就清楚了。通常是从各段内容的综合归纳入手，有主句的 段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。议论性的文章讲究观点和 材料的关系，阅读时要注意分析推理过程和各部分之间的逻辑关系，注意画出 各段的中心句。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维 流程中的每一个凝聚点。不同的文章，思路不同，阅读时理清思路的方法和途 径自然也不同） （2）把握文中关键语句，点出“文眼” （a、文眼往往有极强的概括力。 b、 文眼往往是在全文的中心段中出现，文中的中心段有的在篇首，有的在篇中， 有的在篇末。 c、抓感情的凝聚点） (3)朗读、品味文章的语言 4 4、景物描写的方法及描写祖国美丽景色的诗句、景物描写的方法及描写祖国美丽景色的诗句 (1)选取最具有代表性的景物。 (2)抓住景物的特征。 (3)使用多种修辞方法。 (4)概括描写与具体描写相结合。 会当凌绝顶，一览众山小唐杜甫望岳 两岸青山相对出，孤帆一片日边来唐李白望天门山 横看成岭侧成峰，远近高低各不同宋苏轼题西林壁 一水护田将绿绕，两山排闼送青来宋王安石书湖阴先生壁 黄河之水天上来，奔流到海不复回唐李白将进酒 飞流直下三千尺，疑是银河落九天唐李白望庐山瀑布 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇宋苏轼饮湖上初晴后雨 气蒸云梦泽，波撼岳阳城唐孟浩然望洞庭湖赠张丞相 江作青罗带，山如碧玉簪唐韩愈送桂州严大夫同用南字 余霞散成绮，澄江静如练（南朝）齐谢眺晚登三山还望京邑 四、预习练习四、预习练习 1、注音或写字。 湖泊（ ） mng（ ）苍 沼泽（ ） 烧灼（ ） 盎（ ）然 哺育（ ） 铿锵（ ）（ ） 涟漪（ ） xi（ ）思 晨 x（ ） 蹒跚（ ）（ ） 澄澈（ ） 急湍（ ） 混浊（ ） 丘 h（ ） 脸颊（ ） 斑 ln（ ） 层峦叠 zhng（ ） 广阔无垠( ) 瞭望（ ） 2、解释下列词语的含义 一泻千里 中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 云蒸霞蔚 茫若无涯 震耳欲聋 振聋发聩 五、阅读课文，把握文章思想内容。五、阅读课文，把握文章思想内容。 1、速读课文，思考文章写了祖国的哪些山川美景？ 2、除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？ 六、理清思路，体会铺叙的特点。六、理清思路，体会铺叙的特点。 1、阅读课文，理清思路结构 2、结合课文内容体会铺叙的特点 3、找出抒情的语句，体会“颂”的特点。 七、再读课文，体味语言与结构特点七、再读课文，体味语言与结构特点 八、课后作业八、课后作业 1、下列加点字注音不正确的一项是（ ） A清澈（ch） 烧灼（zhu） 铿锵（kng） 颓壁残垣（yun） B汲水（j） 盎然（ng） 青葱（cng） 层峦叠嶂（zhng） C涟漪（q） 双颊（ji） 莽苍（mng） 飞流急湍（tun） D丘壑（h） 蹒跚（pn） 萦回（yng） 广阔无垠（yn） 2、下列各句中没有错别字一项是（ ） A我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到 亲切，感到值得我留恋和爱抚。 B狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼 过它，大雨曾来冲涮过它。 C光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈栾变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽 阔的田园，长满了葱绿的禾苗。 D不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清澈和混浊的支流而形成 了茫若无崖的、浩浩荡荡的大江。 3、依次填入下列句子括号的词语，恰当的一项是（ ） 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有草树（ ）的 西双版纳，有一望无际的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江， 有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有西北诸省的（ ）的青青的牧 场，还有说不尽的江湖沼泽 A茂密 莽苍 一泻千里 浩浩荡荡 广阔无垠 B莽苍 茂密 浩浩荡荡 一泻千里 广阔无垠 C莽苍 茂密 一泻千里 浩浩荡荡 广阔无垠 D茂密 莽苍 一泻千里 广阔无垠 浩浩荡荡 4、阅读下面的语段，完成文后的题目。 生平到过不少有名的风景区，但在我的脑子里的印象最深的还是我家乡门前的 小溪。春天，春水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时 有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，还有一阵一 阵的风，吹来了断续的残笛 我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，但也看过黄果树的瀑布和许多偏 僻地方的大瀑布。 中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，先看到雾气从林中升起。走前去一看 ，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如 巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠， 随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。上有危崖如欲倾坠， 下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴虽想交谈几句，也好像 失去了声音。 看了瀑布使人感到有一股雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，云蒸霞蔚的氛围 ，它虽然没有具体说出什么，但它的冲劲的确使人振奋。 小溪流唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切涯岸流向大海。静静的群山，则 仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。 流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。 （1）作者描绘的家乡春天的景色有何特点？ （2）分析“流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡”的 深刻含义。 （3）作者是从那些方面来描写黄果树瀑布的气势的？作者描写黄果树瀑布时得 到了怎样的启示？