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在平稳继承中求变 在立意转向中创新 海口市笫一中学 张德明2013年全国高考政治海南卷试题试题 分析与启示交流提纲:2013年全国高考政治海南卷试题分析与启示一、试卷构建总基调:在平稳继承中求变二、试试卷设计总设计总 特色:在立意转转向中创创新三、试试卷中的瑕玼:值值得商榷四、对高考备考的启示一、试卷构建总基调:在平稳继承中求变1、2013年全国高考政治海南卷与2011、2012 年比较总体结构、各模块的具体赋分情况及其 在总分值中的比例、非选择题题型题量、难度 系数和试卷长度稳中有变。(具体情况见表一 )表一知识模块选择题非选择题总计 20 1120 12201 3 经济生活201112分(6个)16(二问)28 201216分(8个)10(问)26 201316分(8个)10(问)26 政治生活201114分(7个)9(问)23 201214分(7个)10(问)24 201312分(6个)10(问)22文化生活20116分(3个 )10( 问)1620124分(2个 )10(二 问)1420134分(2个 )10( 问)14生活与哲学201110分(6个 )13(二 问)25201210分(5个 )18(二 问)28201312分(6个 )18(二 问)30选修2、3、6( 三选一)201120138888总计20114456100 20124456100 201344561002、2012年全国高考政治海南卷与2010、2011年比较第1I卷各模块非选择题 题型题量和分值分布稳中有变。(具体情况见表二) 表二内容 模块2011年2012年2013年经济表格题(二问10 分) 材料题(一问6分 )材料题(二问10分 )辨析题(一问10 分)政治材料题(一问9分 )材料题(一问10分 )材料题(一问10 分) 文化辨析题(一问10 分)材料题(二问10分 )材料题(一问10 分) 哲学材料题(二问13 分)辨析题(一道10分 ) 材料题(一问8分)材料题(二问18 分)选修二三 选 一材料题(一问8分 )一道两个选择 填空 (8分)材料题(一问8分 ) 选修三材料题(一问8分 )材料题(一问8分) 材料题(一问8分 ) 选修六材料题(一问8分 )材料题(一问8分) 材料题(一问8分 )3、2012年全国高考政治海南卷与2010、2011年比较考点分布稳中有变。( 具体情况见表三) 表三 模 块年份知 识 点 分 布经 济2011选择题 :制造业竞 争力;居民储蓄;股东及其责任;阶梯水价 与结构调整、资源配置;通胀压 力与金融债券;离岛免税商品 与需求弹性。 非选择题 :我国“十一五” 规划主要经济发 展目标的实现 情况 与如何转变经济发 展方式;企业经营 成功的因素。 2012选择题 :货币 流通规律(公式);货币 流通速度与物价水平; 发展中小企业的意义和中小企业走出困境政府所采取的经济 措 施;税种的种类(营业 税、增值税与流转税);农业产业 化能 够促进农户 增收的原因;股市对经济 的影响;高档商品的消费 快速增长的根本原因。 非选择题 :当前世界经济 的主要特点和经济 全球化的影响。 2013选择题 :货币 流通规律;股票;投资理财;再分配措施;促进 实体经济 的发展的根本原因和经济 措施;宏观调 控的经济 手段 ;对外贸服装加工企业转 行原因和经济 措施。 非选择题 :企业的经营 目标与规模。政 治2011选择题 :网络反腐与廉政建设、公民权力监督;政府职能 的具体表现;依法行政;人大代表与人民;政协、政协委员 的职能及其作用;宗教与社会主义社会、博鳌亚 洲论坛 宗 旨。 非选择题 :方式。 2012选择题 :刑事诉讼 法的修改与尊重和保障人权;基层群众 自治的重要途径、提供社区公共服务与社区建设;政府职能 与景区的综合整治;规范宗教文化资源的开发利用与依法管 理宗教事务,保护正常的宗教活动;全国人大常委会职权 与个人所得税法修改;法治城市建设的考核办法与依法行政 、政府的权力与责任;党员干部“进村入企”、“下基层 ”活动与党的宗旨和性质。 非选择题 :中国应对 国际形势变 化的措施。 2013选择题 :公民的权利与义务 ;对政府权力的监督和制约; 政府职能转变 与依法行政;民主监督渠道;中国共产党的 执政理念;世卫组织 。 非选择题 :有权威政府与无权威政府所产生的不同影响与 怎样树 立政府权威。文 化2011 选择题 :民俗节日与传统文化的特征;地域文化 及其影响因素。 非选择题 :文化交流及其影响。 2012 选择题 :规范宗教文化资源的开发利用与发展文 化生产力;黎族文化与文化具有鲜明的民族性和 区域性;科学技术的作用。 非选择题 :各地竞相争夺历史名人、“名人故里 ”的现象的原因;从弘扬优秀中华文化的角度提 出利用历史文化资源发展旅游文化产业的建议。 2013 选择题 :中华文化的继承、传播和交流的意义; 文化的特点。 非选择题 :文化塑造人生(文化对人的作用)哲 学2011择题 :人民群众是历史的创造者;意识活动的特征与尊重 客观规 律;哲学史上的伟大变革与马克思主义哲学的革命 性;解决核电生产与安全矛盾的举措;先进社会意识的作 用;价值观 的导向作用、价值判断与价值选择 的差异性。 非选择题 :对立统一观点、辩证 否定观。 2012选择题 :联系的客观性;“狼孩”现象与社会实践活动; 人民群众是精神文化财富的创造者与党的群众观点;实践是 认识发 展的动力、认识 具有反复性及其方法论;实践具有 社会历史性。 非选择题 :运用矛盾基本属性的知识辩 析:“成功的关键 在于发挥优 点,而不是克服缺点”;运用发挥 主观能动性 与尊重客观规 律性相结合的观点说明利用历史文化资源发 展旅游文化产业 ,有的成功有的失败。 2013选择题 :先进的意识的作用;尊重和利用规律;学习效果 受到生理条件的制约、学生是学习活动的主体(认识 受主 客观条件的限制);追求真理是一个过程;整体与部分的关 系;实践与认识 的关系。 非选择题 :矛盾特殊性:如何实现 人生价值。选 修 二2011三 选 一如何促进当前我国区域协调发 展。 2012改革开放以来中共关于经济体制改革目标模式的 论断。 2013供求影响价格与价值规律的作用 选 修 三2011欧盟成为超国家性质的区域性组织的原因。 2012联合国主要机构中的联合国安理会和联合国大会 职权及表决规则的区别。 2013美国的两党制。 选 修 六2011培养学生科学精神的作用。 2012道德榜样为什么具有巨大力量。 2013环境伦理(尊重自然的价值取向)。二、试试卷设计总设计总 特色:在立意转转向中创创新近年来,全国高考政治海南卷命题方向实现了从“知识立意 ”到“能力立意”,再到“生活立意与目标立意并重转变。2013年 全国高考政治海南卷命制更加突出生活立意与目标立意。全卷 以重大时事热点和现实生活为背景,以科学发展、民主民生和 社会和谐为主题,以知识与技能考查为主钱,彰显过程与方法 ,渗透情感态度价值观的考查,体现了新课改理念。1、彰显显生活立意:理论观论观 点的阐阐述寓于生活主题题之中普通高中思想政治课程标准(实验)中强调,高中思想 政治课程要以生活为基础、以学科知识为支撑。要立足于学生 现实的生活经验,着眼于学生未来的发展需求,把理论观点的 阐述寓于生活主题之中。2013年全国高考政治海南卷的命制较 好地凸显这一新课程理念。全卷以现实生活为背景,以学科知 识为支撑,以科学发展为主线,凸显生活立意目标立意并 重的命题方向,试题围绕社会生活主题立足学生现实生活 经验以思想政治教育为统领以学科知识为支撑,考查 学生理论联系实际、参与现实生活的能力。2、重视目标立意,实现了三维目标的有机统一(1)知识识支撑,彰显对显对 “四项项基本能力”的考査2012年海南省政治科高考考试说明强调,政治学科考试要 注重考查考生的政治学科的知识要素和运用能力,即考生对所 学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知 识分析、解决问题的能力和一定的探究能力。今年全国高考政 治海南卷的命制,充分彰显了这一考核目标与要求。例如,2013海南卷第6题为促进实体经济的发展,政府可采取多种手段 。下列选项中,属于经济措施的有: 颁发高新技术企业营业执照,推广高新技术运用 加大财政技改专项资金投入力度,优化产业结构 建立生物医药企业的行业标准,促进行业发展 制定能源发展“十二五”规划,推动行业发展 A B C D 参考答案D再如,2013海南卷第8题2013年我国政府工作报告指出, 要“推动对外贸易从规模扩张向质量效益提高转变、从成本和价 格优势向综合竞争优势转变”。下列举措中体现这种转变的是: A企业增加成套设备出口 B企业拓展海外并购业务 C企业扩大海外投资规模 D企业加大海外上市融资力度 【答案】A(2)创设创设 情境,着力对对思维过维过 程和方法的考查查问题是启迪思维的起点,也是促进学习的前提和动力。 优化学习方法,是拓展思维能力的途径。2013年全国高考政 治海南卷试题,通过创设问题情境激发学生的问题意识 和质疑精神优化探究解决问题的方法在探究解决问 题的方法中产生新的思维力和创造力进而引导考生改进 学习方式,有利于促进学生主动地富有个性化地学习 例如,2013海南卷23题辨析题:在市场经济条件下, 企业规模越大越好。 请运用所学经济生活相关知识对这一观点加以辨析。 【答案】(略)(3)把握脉膊,重视对情感态度价值观的考査把握时代脉膊,关注重大热点,坚持正确价值导向,体现 国家意志,是2013年全国高考政治海南卷的又一鲜明特色。 2013年全国高考政治海南卷以现实生活中的重大热点为背景, 围绕科学发展、民主民生、社会稳定这一主题主线,选取的素 材既有既有对现代科技发展的重视,又有对传统文化的弘扬; 对长效热点的持续关注,又有对时弊问题的直面正对;既有对 国家决策的高度肯定,又有对考生情感、态度、价值观的正确 引领。有的是显性考查,有的是隐性考查;有的是宏观把握, 有的是微观切入,多角度全方位地考查了考生理论联系实际的 能力,彰显了学科价值。例如 (4)凸显创新,是命题立意转向的核心凸显创新,是命题立意转向的核心和最鲜明特色。试卷命制中凸显创新 主要体现在以下几个方面:第一,在具体情境中考查知识,把抽象理论知识的考查融入到具体情境 的具体问题的解决过程中。第二,注重演绎思维,考查思维深度。例如,2013海南卷第8题历史上,海南曾因地处边陲而被视为“化外 之地“;在明代,海南因航海和卫戍的需要而受到重视,被称为“南溟奇甸“。 改革开放以后,海南地位空前提高。在国家发展战略布局下,海南成为全国 最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、国际旅游岛。海南 的发展历史揭示的哲学道理是:部分制约整体,部分的发展对整体的发展起主导作用 部分的功能之和构成了整体功能,部分的发展就是整体的发展 整体统率部分,部分的发展服从和服务于整体 只有在统筹全局的前提下发展好局部,才能实现整体目标 A B C D【答案】D第三,注重辩证思维,考查思辨力。例如:设置观点片 面化或绝对化的选项(第23题和28题)。第四,重视跨模块综合,考查综合思维能力和思维广度 。 例如第13题,既考查政治生活中中国共产党的执政理念 ,又考查经济生活中科学发展观的知识。第五,重视思维含量大的概念性知识(基本概念、原理 、理论),对易错的知识会重复考查。例如,2013年第1题和2012年第1-2题考查同一知识点: 货币流通规律;2013年第20题和2012年第21题均考查同一知 识点:人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限 制。第六,答案逻辑思维具有全面性与深刻性,反映了语言 组织的精妙与
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