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学习日志:提交数 27 评论数 5 班级推荐数 1主题研讨:提交数 19 评论数 0 班级推荐数 3 作业:提交数 50 评论数 11 班级推荐数 3论坛研讨:发帖数 48 回帖数 86 精华贴数 0 培训作品:提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0学员数:149人模块5作业题目:设计探究型教案 模块4作业:设计授导型教案并制作课堂讲稿 模块2作业:制作演示文稿“我所理解的教育技术” 对于已近知天命之年的我来说,在网上学习,确实 是一件很难的事情,且不说医生严禁我使用电脑,也不 说一看屏幕上的文字就让我迷糊恶心吐,单说这接受能 力就比年轻人慢了许多,所以,一个模块的学习内容, 我要断断续续的,反复的看好几次,才能清楚所学内容。 尽管这样,我依然乐此不疲,因为我的耳边始终萦绕着 “老牛自知黄昏晚,不用扬鞭自奋蹄”的警句,来日无多, 努力吧! 吉林市丰满区实验中学 胡明霞敢问路在何方-改静为动 发布者:姚雪莲 发布时间: 2011-11-11 20:17:15 在初级英语教学中,有问路、指路这一语言技能的教学与练 习。记得1997年,我在吉林市30中学做的公开课就是讲的这个话 题。为了使这常在街区所发生的话题能生动的再现在课堂上,我 在本校特画了一张一米见方的街区图,卷上筒状,再包上一张 大纸。(唯恐在途中破损)为了使图上有能行动的人物,我跑了 几家商店买了两个玩具:一个是小孩,另一个是警察 现在有了多媒体助教,我们可用大屏幕展示一张街区图,播放 FLASH动画,(当然我的技术还不过硬,得学习) 随着人物的 动画形象在街区中的移动,让学生分别用目标语言反复操练好了。 这样的课件精致而活泼,突破了空间限制,使课堂不易看到的运 动形态变得直观生动,激发学生的学习兴趣和表达愿望,从而达 到提高教学效率的目的。 1.学习模块六的课程内容,建议学习时间:11课时; 2.继续提交第2篇学习日志; 3.参与本课程模块的主题研讨,研讨主题:教学实施; 4.完成作业: 教学实施计划,教学信息处理,并 在规定的时间 内提交至学习平台; 5.在本地计算机上完成技术操练: 使用Word审阅功 能批改作业, 利用Excel表处理教学信息, 利用群 发邮件进行教学反馈; 6.针对平台学习内容及教学实际问题在论坛中发表主题帖, 并积极参与论坛其他主题帖内容的讨论; 7.反思本模块学习中的收获、表现,以及不足和需改进之处。
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