让语言 亮 起来n 作文语言修改指导祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有 长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的 粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的 语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈 不息的生机；祖国的不息的生机；祖国的 语言是一片永不休止的语言是一片永不休止的 音符，可谱出的动人乐章！音符，可谱出的动人乐章！ 如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动， 富有感染力呢？首先应该进行语言训练 。让语言 亮 起来习作修改要求：请针对习作进行语言上的修改 提示：语言亮丽的基本特征是具体、生 动、形象、有情韵、有感染力。小结一小结一 合理选用形象的文字合理选用形象的文字要用新鲜的词语替换陈词滥调；要用具有修饰性的词语；词语使用要符合人物身份以及环境 特点。练习用“亮”词填空：歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（ ）干枯的心田。它就这样反复地唱着，歌声 （ ）在屋子里，（ ）着我的心灵 ，是怎样的一种力量让我泪流满面 ？流淌在徜徉洗涤练习修改语段中表现力不强的词语：我戴上崭新的暖和的手套上学 去了。这时，太阳升起来了，把耀 眼的阳光照射在手套上，发出无穷 无尽的金光，这金光象征着那金子 般伟大的母爱！巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法 “一篇记叙文中，能有几个甚至一个 精彩恰当的比喻就可以使文章增色 不少，甚而至于使文章通篇显示出 夺目的光彩。”小结二示例：幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻 觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩 头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存 在。在。 （比喻）（比喻）精妙比喻可入诗运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是 ；热情是热情是 ；热情是热情是 。练习练习燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气单击查看提示单击查看提示借得佳句成华章我向往幽闲，我喜欢清纯，我心 仪静谧，我追寻祥和我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲 ，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清 纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片） 静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股 ）祥和练习她千姿百态 ，或含苞欲放，或 敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱 俗。是啊，夏荷不仅有“ ”的美好姿态，更有“ ” 的高洁品性。亭亭净植出淤泥而不染 ，濯清涟而不妖排比铺陈增气势示例： 总有一天，我要再次背行囊， 和你一起出发，看没有看过的山 ，走没有走过的水，挥霍没有挥 霍完的青春，完成永远无法完成 的纪念。根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适 的语句：的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过， ， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花 开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过练习练习明月亲过明月亲过流霞吻过流霞吻过提示：修辞手法多种多样，但是无论 使用那种修辞手法，其目的是 相同的：都是为了更好地表情 达意。因此，在写作时，要根 据文章情感和主题的需要去灵 活选择修辞手法。习作片段修改运用修辞对下列语段进行修改 ：原来她为了不让旁边飞驰而过 的自行车撞，才猛力推了我一把。 我顿时傻了，一着急就不知所措了 ，当他想安慰我时，我已经泪流满 面。小结三灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式汉语语式千变万化，要学会 灵活使用。或分或合，或添或减 ，有长有短，有整有散，才能更 好地表情达意。扩展语句增内涵在主干的基础上适当添加一些富有内涵 的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动 。示例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫 。早晨，明媚的阳光柔柔的照着我的卧室，轻 盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。短句，特别是四字格的语言形式有一种 流动感，和谐优美，节奏分明。示例：河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫 ，倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上； 远处一只鱼船，停泊岸边。 短句使用去冗繁我喜欢静幽，总斜倚着树干， 思索友人的深情。我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里 的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树 干，（挟一片枫叶遮住眼睛，）思索 友人的（脉脉）深情。练习练习练习：对下列语段短句或“四字格”短语进行修改 ：我们班会说话的有三种人：第一 种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地 和别人争论；第二种人总爱挤成一 窝地随口神侃，谈古论今；第三种 人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。练习我们班会说话的有三种人：唾沫横 飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力 争，这是第一种；几人一窝，天南 海北，谈古论今，随口神侃，这是 第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙 语联珠，专门搞笑，这是第三种。总结“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自 华。”让笔下文采飞扬，必须广采博学增加 语言积累：向生活学习，向美文学习，多做 课外摘抄，多记诵诗词歌赋。教学赠言教学赠言孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于考试作文，该是“言之无文，难得 高分。” 那些语言平淡，索然寡味， 瘦得难看，像个“瘪三”的文章，理所 当然的被打入低档。看那些考场佳作 ，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人 爱。亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔， 流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。