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一、识记现代汉语普通话常用字的字音考试说明对本考点的要求是:“识记现代汉语普通 话常用字的字音”,“能力层级A”。“识记”是“识别和记忆”的意思,“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”,“识记”二字界定了本考点的考 查内容不包括给汉字注音等拼写因素。“现代汉语普通话常 用字”表明古代汉语中的字、方言用字和使用率较低的字不在考查之列。 “普通话”是中华民族的母语,推广普通话,正确“识记 现代汉语普通话的字音”,是考生必须具备的能力。返回目录本考点的命题趋势表现在7个方面:所考到的汉字都是现代汉语中经常使用、且经常误读的字。普通话审音表中审订的字占重要地位。考查内容以多音字、同音字、形近字、形声字为重点。题支设计干扰有效,试题难度适中。命题形式以客观题型为主,有与字形结合起来考查的趋势。字音错误设置点呈现三种类型,即音误、调误、音调全误。近年考及的字一般不重复考查。返回目录温 馨 提 示本考点是近年高考的重要考点,在考卷中享有3分的席位,虽然占分不多,但它属于学习语文的基础之列,尽管不少考生觉得复习中投入较多,收效甚微,但它总归是高考试卷中不可或缺的有机组成部分,只要复习方法得当,得分亦在情理之中。返回目录考点一 习惯性误读考点精讲在日常交际中,有些常用字的字音存在习惯性误读现象, 如:“债券”的“券”应读“qun”,日常交际中容易误读为jun”; “戏谑”的“谑”应读“xu”,日常交际中容易误读为“n”。习惯性误读字是高考命题的焦点所在,其纠正没有捷径可 走,非得下苦工夫不可,因此,把平时习惯性误读的字进行整 理,化整为零,强化记忆非常有必要。返回目录对应训练1.给下列词语中加线的字注音。湖浜( ) 贲( )门 薜( )荔阿( )谀 发髻( ) 校( )正发酵( ) 缫( )丝 纸屑( )bnbnbjjiojiosoxi解析:“浜”容易误读为“bn”,“贲”容易误读为“fn”,“薜”容易误读为“p”,“阿”容易误读为“”,“校”容易误读为“xio”,“酵”容易误读为“xio”,“缫”容易误读为“cho”,“屑”容易误读为“xio”。返回目录2.下列词语中加线的字的读音,有错误的一组是( )A.缱绻(qun) 窸窣(s)飘零 汩()流 精雕细镂(lu)B.僭(jin)越 溘(h)然长逝伫(zh)立 蹉(cu)跎岁月C.赧(nn)然 清风夜唳(l)赊(sh)酒 野有饿殍(pio)D.嗜(sh)杀 妍媸(ch)毕露稗(bi)官 独存孤迥(jin)B解析:“溘”应读“k”。返回目录考点二 多音字误读考点精讲多音字是指有多个读音的字,这些字在不同的语境下其读音是不同的,如果不能正确区别其不同,就容易把字音读错。如:“晕”在“晕倒”“头晕”等情况下读“yn”,在“月晕”“晕车”等情况下读“yn”;“缝”,作动词时读“fn”,如“缝补”,作名词时读“fn”,如“墙缝”。多音字主要是用来区别意义的,可以通过词义和用法的归类来区别这类汉字的不同读音。返回目录对应训练3.给下列词语中加线的字注音。困难( ) 发难( ) 翘( )尾翘( )首 熨( )帖 熨( )斗宿( )舍 星宿( ) 一宿( )nnnnqioqioyynsxixi解析:上列加点的字在日常交际中经常出现多音误读现象,因此,应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练4.下列词语中加线的字,每对读音完全相同的一组是( )A.倔强/强暴 将官/将信将疑 曲意逢迎/曲突徙薪B.卒读/暴卒 兴旺/兴师动众 丧权辱国/丧心病狂C.关卡/卡尺 喷香/激情喷涌 锱铢必较/彰明较著D.炮灰/炮击 降价/降龙伏虎 教学相长/教条主义B解析:A加点的字依次读“jin/qin,jin/jin,q/q”。B加点的字依次读“z/z,xn/xn,sn/sn”。C加点的字依次读“qi/k,pn/pn,jio/jio”。D加点的字依次读“po/po,jin/xin,jio/jio”。返回目录考点三 形近字误读考点精讲形近字是指形体相近,但读音和意义不同的字。有些字形 相近的字,容易造成误读,如:“蛊惑”的“蛊”应读“”,字形与“盅”相近,容易 误读为“zhn”;“瞠目结舌”的“瞠”应读“chn”,字 形与“膛”相近,容易误读为“tn”。区别形近字的读音,可以借助造字法、词性法、词义法等 方法,从而达到正确读音的目的。如“蛊”是会意字,从虫,从 皿,本义是人肚子里的寄生虫;“盅”是形声字,从皿,中声, 本义为没有把的小杯子。从造字法入手,可以区别这两个字的 读音。“瞠”和“膛”都是形声字,声旁相同,但形旁不同,意义 不同:“瞠”是动词,表示瞪着眼睛直视;“膛”是名词,表示胸 腔。用词性法和词义法,就可以区别这两个字的读音。返回目录对应训练5.给下列词语中加点的字注音。捭( )阖 稗( )草 整饬( )中伤( ) 舂( )米 春( )衫戍( )守 戎( )装 戊戌( )bibichshnchnchnshrnx解析:“捭”与“稗”字声旁相同,形旁不同,读音不同;“饬”与“伤”声旁相同,形旁不同,读音不同;“舂”和“春”字形相近,但读音不同;“戍”“戎”“戌”字形相近,但读音迥异。返回目录对应训练6.下列词语中加线的字,每对读音不完全相同的一组是( )A.煎药/歼灭 箕踞/有案可稽 自惭形秽/不容置喙B.咆哮/酵母 阖家/一丘之貉 醍醐灌顶/啼笑皆非C.缥缈/剽悍 流域/鬼蜮伎俩 殚精竭虑/箪食壶浆D.肄业/造诣 书笺/草菅人命 曲高和寡/荷枪实弹B解析:A“煎”“歼”都读“jin”,“箕”“稽”都读“j”,“秽”“喙”都读“hu”。B“哮”读“xio”,“酵”读“jio”;“阖”“貉”都读“h”,“醍”“啼”都读“t”。C“缥”“剽”都读“pio”,“域”“蜮”都读“y”,“殚”“箪”都读“dn”。D“肄”“诣”都读“y”,“笺”“菅”都读“jin”,“和”“荷”都读“h”。返回目录考点四 声母相同而误读考点精讲有些汉字由于声母相同,因而造成误读,如:“不屑”的“屑”应读“xi”,容易误读为“xio”;“勒令”的“勒”应读“”,容易误读为“li”。在这一汉字的家族中,形声字占了相当大的比重。形声字声旁的表音是不很准确的,因而,声母相同的字误读也就相伴而生,因此,加强对这类汉字读音的强化识记,在备考中显得尤为重要。返回目录对应训练7.给下列词语中加线的字注音。迸( )裂 擘( )画 称( )职时辰( ) 脚踝( ) 槐( )树攻讦( ) 嗟( )叹 接( )风bnbchnchnhuihuijijiji解析:题中加点的字在日常交际中经常出现声母相同而误读现象,因此,应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练8.下列词语中加线的字的读音,完全相同的一组是( )A.旷课 眼眶 框架 诳言诈语B.蛰伏 折本 贬谪 动辄得咎C.敷衍 梦魇 掩盖 偃仰啸歌D.给予 脊梁 贫瘠 刀枪剑戟解析:A“诳”读“kun”,其他加点的字读“kun”。B“折”读“sh”,其他加点的字读“zh”。加点的字都读“yn”。D“瘠”读“j”,其他加点的字读“j”。返回目录考点五 韵母相同而误读考点精讲有些汉字由于韵母相同,造成误读,如:“白头偕老”的“偕”应读“xi”,容易误读为“ji”;“孝悌”的“悌”应读“t”,容易误读为“d”。实现这类汉字的正确读音,可以通过建立错读字档案、对这类汉字进行分类记忆等手段,在具体的语境中,确定其正确读音。返回目录对应训练9.给下列词语中加线的字注音。踬踣( ) 刹( )那 砝( )码伉( )俪 讥诮( ) 接洽( )聒( )噪 驱傩( ) 幄( )幕bchfknqioqiunuw解析:题中加点的字在日常交际中经常出现韵母相同而误读现象,因此,应加强对这类字读音的强化记忆。返回目录对应训练10.下列词语中加线的字的读音,完全不相同的一组是( )A.擅长 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下B.庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树C.侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深D.湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁解析:A“擅”“嬗”读“shn”,“阐”读“chn”,“煽”“潸”读“shn”。B“庇”“筚”读“b”,“纰”读“p”,“毗”“蚍”读“p”。C“侍”“噬”“恃”“舐”读“sh”,“峙”读“zh”。D“湍”读“tun”,“瑞”读“ru”,“揣”读“chui”,“惴”读“zhu”,“喘”读“chun”。返回目录考点六 声调混淆而误读考点精讲汉语中有一定数量的汉字形同调不同,从而表达不同的意义,这些汉字在日常交际中很容易误读,如:“呼号”的“号”应读“ho”,容易读错声调而误读为“ho”;“散漫”的“散”应读“sn”,容易读错声调而误读为“sn”。对于这类汉字,可以通过整合它们的词性和表义功能,从而识记它们的读音。如“号”,作喊叫义时读“ho”,作名词时读“ho”;“散”作动词时读“sn”,作形容词时读“sn”。返回目录对应训练 11.给下列词语中加线的字注音。量( )杯 把( )柄 摽( )劲捎( )带 戗( )水 瓦( )刀饮( )场 给予( ) 渐( )染linbbioshoqinw ynyjin解析:“量”作“量器”“容纳和程度”等义时读“lin”,如“气量 ”;“把”作介词和“物体上便于手拿的部分”义时读“b”,如“印把子 ”;“摽”作“抛弃”义时读“bio”,如“摽弃”;“捎”作“退”义时读 “sho”,如“捎色”;“戗”作“支撑”义时读“qin”,如“戗柱”。“瓦 ”作“已烧土器”时读“w”,如“瓦釜雷鸣”;“饮”作“喝”时读“” ,如“饮恨”;“予”作“我”义时读“y”,如“予取予求”;“渐”作“逐 渐”义时读“jin”,如“渐变”。返回目录对应训练12.下面依次给出的加线的字的注音,正确的一组是( )处分 奔放 混血儿 怒发冲冠A.ch bn hn fB.ch bn hn fC.ch bn hn fD.ch bn hn f解析:“处”作名物义时读“ch”,作动作义时读“ch”。“奔”作“奔跑”义时读“bn”,作“直往”“趋向”义时读“bn”。“混”作动作义时读“hn”,作形容性词语时读“hn”。“发”作名词时读“f”,作动词时读“f”。返回目录考点七 同音字误读考点精讲同音字是指字音相同的字。由于汉字数量大,因此,同音字也格外多,因音同形异而导致误读的情况也就屡见不鲜,因而同音字也就成了高考命题的重点。如:“徇私”的“徇”和“殉职”的“殉”都读“xn”,而平常却很容易将“徇私”的“徇”误读为“xn”;“侥幸”的“侥”和“矫枉过正”的“矫”都读“jio”,而平常却很容易将“矫
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