立足课本 夯实基础 精研试题 决胜中考 武宁二中 刘 央（一）语文中考试卷的模式（二）中考命题的指导思想（三）试题分析及复习建议（一）语文中考试卷的模式近三年来，语文中考考试形式、试卷结构及分值 安排、试题难度等基本保持一致，不过2012年试卷的 结构形式有所改变，全卷总分为120分，考试时间为 150分钟。共四部分：第一部分是语言知识及其运用， 全部是选择题，分值为12分；第二部分是古诗文阅读 与积累，分值为22分，此部分分成三大小部分，第一 小部分是古诗词阅读，分值为4分，题目有两题，每题 2分，由原来的主观题变为客观题，也就是选择题，第 二小部分是文言文阅读，分值为10分，其中，第一小 题句子节奏划分，由原来的主观题变为客观题，分值 为2分，第二小题是词语解释，由原来的三个变为两个 ，分值为2分，第三小部分才是古诗文积累，即课内古 诗文默写，分值为8分；第三部分是现代文阅读，分值 为30分，第一篇是文质兼美的记叙类的文章，偏重于 散文阅读，分值在1618分，第二篇是说明文阅读或 者是议论文阅读，分值在1214分；第四部分是综合 性学习与写作，分值为56分。（二）中考命题的指导思想有利于全面贯彻国家教育方针，体现义 务教育的性质，考查学生对语文知识 的掌握情况和语文能力的发展情况， 检查学生的语文素养，这与课程标准 是一脉相承的。命题立意注重传统文 化的熏陶，励志人生，即有厚度感； 重视本土文化的推崇，激情家园，突 显爱国情；加强审美情趣的培养，提 升素养，培育审美感；增进文化元素 的引入，拓宽视野，具有时代感。（三）中考试题分析及复习建议第一部分是语言知识及其运用 （共6个选择题，每题2分，共12分）1字音字形 一、试题回放 2009年2.下列字形和加点字音完全正确的是（ ）（2分） .狡黠 追溯（ shu） 一泄千里 忍俊不禁（ jn ） .狼籍 针砭（ bin ） 眼花缭乱 锐不可当（ dng） .休憩 挑衅（ xn） 毛骨悚然 气冲斗牛（ du ） .干涸 哽咽（ y） 名符其实 孜孜不倦 （ zhi ）2010年2下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A.堕落(du) 澄清(dn) 酝酿(nin) 苦心孤诣 B.腆着(tin) 恣睢(z) 蓬蒿(o) 荒草萋萋 C.羼水(chn) 荇藻(xn) 粗拙(zhu) 心旷神怡 D.诓骗(kun) 绽出(zhn) 匀称(chn) 猝不急防2011年1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.哽咽（yn） 迁徙 怒不可遏（） 不知所措 B.鄙夷（b） 狼籍 惟妙惟肖（xio） 根深蒂固 C.污秽（hu） 忐忑 锲而不舍（qi） 眼花缭乱 D.嫉妒（j） 震撼 义愤填膺（yn） 锋芒毕露二、试题分析“字音字形”试题分值为2分，考查考 生对字的音形掌握程度。都是选择正确的 一项。以常用词语为材料，将字音和字形 合为一体考查。所有字音、字形均出自课 文后面的“读一读、写一写”中的生字词 和文下的注释。,字音是多音字或比较容 易读错的字,字形为比较容易写错的常用 字。不寻求偏、怪、难。一般来说，每个 选项为两个二字词语和两个四字词语。三、复习建议1、平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读 音、字形，课后加以巩固。 2、每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个 单元对各课的生字词进行听写。 3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生 字词辑录整理。 4、强化做题训练，尤其是多做中考题。附录一：人教版七九年级现代文重点字音辑录附录二：人教版七九年级现代文重点词语（掌 握字形）辑录2. 词语使用 一、试题回放 2009年3.下列词语运用正确的是（ ）（2分） A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开 旷，像拓宽了几尺。 B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝,同大 地分离的孤独感油然而生。 C.他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学 老师眼中一个不耻下问的学生。 D.近日，北京大力鼓励和引导大学生到基层就业，到 广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。 2010年3下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分) A过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 C .2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。 D站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。2011年2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分 ） A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命， 王茂华老师毅然跳入火海。 B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观 。 C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干 ，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日， 海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月 ，共享天伦之乐。二、试题分析“词语使用”试题分值为2分，考查的 是词语的实际运用能力，教科书中的重要 词语是考查的重点。试题材料可以是选自 教材或改编自教材，也可以是自编或选自 （改编）课外阅读材料中的语句。这三年 试题都是两句选自教材，其余两句出自课 外，以报纸中的材料为主。2009和2010都 是选择正确的一项，而2011则是选择错误 的一项。预计今年也是选择错误的一项， 且会全部考查四字成语。三、复习建议1、平常上课要求学生预习课文，将“读一读， 写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下 来。 2、每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注 释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑 板上抄写一个成语，并解释它的意思。 3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的 重要词语（以四字成语为主）辑录整理。 4、强化做题训练，尤其是多做中考题。附：人教版七九年级现代文重要成语辑录3. 病句辨析 一、试题回放 2009年4下列句子没有语病的一项（ ）（2分） A.我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余 年的故乡去。 B.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我 想起大慈大悲的千手观音。 C.如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国 既关注又十分头疼的问题。 D.然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而 易举就能获得如此非凡的灵感。2010年4下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下 的阅读时代的复兴。 B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实 验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 。 C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景 观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综 合素质。 D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内 涵是分不开的。2011年3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘 若加于全体，那简直是诬蔑。 B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今 年灾害防治。 C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林 在每一个角落都注意图画美。 D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门 严格执法。二、试题分析“病句辨析”，考查学生对病句的识 别能力。因为是中考，所以用于考查的语 句文字不会太长、结构相对简单。这三年 试题都是选择没有语病的一项。病句类型 涉及到：语序不当、搭配不当、成分残缺 、不合逻辑、重复赘余五种。预计今年仍会考查这几种类型的病句， 且两句选自或改编于教材，两句自编或选 编自课外阅读材料（以报纸中的时讯为主 ）。三、复习建议1、平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、 通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的 习惯。 2、教师在复习时，要将常考的五种病句类型进行详细 讲解，并教给学生辨析病句的方法：第一步，凭语感 ，辨病句。即先通读，往往觉得“别扭”“拗口”的 句子，就先视为病句；第二步，体会语意。看句子意 思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅， 句子是否有歧义，前后是否矛盾；第三步，通过主干 来分析。先找句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配 得当，如果没问题，检查修饰是否恰当。 3、强化做题训练，尤其是多做中考题。4. 组句成段 一、试题回放 2009年5.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（ ）（2分） 可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一 。 人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想 象区。 想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。 人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象 力的15 优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。 2010年 5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分) 种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控 制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶 化。 遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个 人做起，节能减排，适应低碳生活。 这绝非危言耸听。 人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大 气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球 气候变暖及温室效应等。 科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化， 海平面上升的速度也将快于预期。A B D2011年4.下列句子顺序正确的一项是（ ）（2分） 那该是大自然在多长的时间里的杰作！ 我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞 的大石球，没有一层土壤。 想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥 接万代的感情。 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物 的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历 千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧 ！A. B. C. D.二、试题分析“组句成段”，即将打乱了的几个 句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一 个语意顺畅的语段，考查学生思维的条 理性、语言的逻辑性。题型为选择题。 从近三年中考试题看，试题材料选择课 外书籍或报刊资料，基本上是说明性文 字或议论性文字，体裁与第二篇现代文 阅读相反。侧重与人类相关的环境、科 技信息，扣紧时代脉搏，努力与最新的 政治经济形势相适应，且都是5个句子 。预计今年也是如此，不会有大的变化 。三、复习建议1、教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先， 把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判 断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性 ）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主 要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来 梳理整个语段的逻辑顺序，从而完成组句成段。其中 ，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间 、空间、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可 按提出问题分析问题解决问题的顺序或者按 结构（总分总、总分、分总）来确定关系。 2、强化做题训练，尤其是多做中考题。 5.句子的选用、仿用、句式变换 一、试题回放 2009年 6.在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分） （1）突出和强调“孤孤单单”：