猫医生过河（中班语言活动教案及课猫医生过河（中班语言活动教案及课 后反思）后反思）一、活动目标：1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出有趣的、合乎情理的故事结尾。2 、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。二、活动准备：1、材料准备： （1） “猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子 贴绒教具各 一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程：（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。（1）请 7 名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。一、活动目标：1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出有趣的、合乎情理的故事结尾。2 、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。二、活动准备：1、材料准备： （1） “猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子 贴绒教具各 一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程：（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。（1）请 7 名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。一、活动目标：1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出有趣的、合乎情理的故事结尾。2 、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。二、活动准备：1、材料准备： （1） “猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子 贴绒教具各 一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个（3）小药箱、听诊器、水桶各一个2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。三、活动过程：（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。（1）请 7 名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。（六）活动结束：（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？四、各领域的渗透（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。