化石吟题解 吟，是古典诗歌中的一种名称。这里是赞吟，是古典诗歌中的一种名称。这里是赞 颂的意思。颂的意思。 化石是动物或植物死亡后的残体经过长化石是动物或植物死亡后的残体经过长 时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部 分，有机体自身完好保存，或在沉积岩中分，有机体自身完好保存，或在沉积岩中 的印模，或生存时留下的痕迹（称为遗迹的印模，或生存时留下的痕迹（称为遗迹 化石）。化石，通常是动、植物死亡后被化石）。化石，通常是动、植物死亡后被 含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然 后矿物质加入或有机体被排出。如果这一后矿物质加入或有机体被排出。如果这一 程序没有发生，有机体会被暂时保留下来程序没有发生，有机体会被暂时保留下来 ，但不会成为化石。，但不会成为化石。 鱼化石形成示意鱼化石形成示意. .swfswf恐龙化石长毛象长毛象琥珀植物化石发掘化发掘化 石现场石现场脚印化石脚印化石读准字音读准字音 骸骸骨骨 裹裹藏藏 潜潜行行 葱茏葱茏 卓卓越越 猛犸猛犸 地地壳壳 万万载载 悄悄然然 档档案案 引引颈颈 无无颌颌 裸子裸子hihiguguqinqincnglngcnglngzhuzhumngmmngmqioqioziziqioqiodngdngjngjnghhlulu多音字辨析多音字辨析 载：一年半载，载歌载舞载：一年半载，载歌载舞 藏：躲藏，宝藏藏：躲藏，宝藏 壳：贝壳，地壳壳：贝壳，地壳形近字辨析形近字辨析 万载，裁缝，栽树万载，裁缝，栽树 骸骨，言简意赅，核桃骸骨，言简意赅，核桃 梦幻，幼稚梦幻，幼稚解释解释 不息：不停止。不息：不停止。 叹服：称赞而且佩服。叹服：称赞而且佩服。 令人神往：使人心里向往。令人神往：使人心里向往。 海枯石烂：知道海水枯干，石头粉碎。形海枯石烂：知道海水枯干，石头粉碎。形 容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意 志坚定，永远不变）。志坚定，永远不变）。 骸骨：尸骨。骸骨：尸骨。 潜行：在水面以下行走；秘密行走。潜行：在水面以下行走；秘密行走。解释解释 太古：远古。太古：远古。 葱茏：形容草木青翠茂盛。葱茏：形容草木青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。幽雅：幽静而雅致。 日转星移：太阳转向，众星移位。表示时日转星移：太阳转向，众星移位。表示时 间变迁，岁月流逝。间变迁，岁月流逝。 乌有：虚幻，不存在。乌有：虚幻，不存在。 奇幻：奇异得让人不敢相信。奇幻：奇异得让人不敢相信。 思绪：思想的头绪，思路。思绪：思想的头绪，思路。层次结构层次结构 第一层（第一层（1 1、2 2节），以问句的形式引节），以问句的形式引 发读者想像亿万年前神秘的世界。发读者想像亿万年前神秘的世界。 第二层（第二层（3 36 6节），具体写遐思的内节），具体写遐思的内 容。容。 第三层（第第三层（第7 7节），回应节），回应1 1、2 2节的提问节的提问 。 结构：总结构：总分分总总本文的线索是什么？本文的线索是什么？ 感情感情线索。线索。 赞颂化石的思想感情。赞颂化石的思想感情。第一节连续用问句有什么效果？第一节连续用问句有什么效果？ 表现出浓厚的学习兴趣和强烈的求表现出浓厚的学习兴趣和强烈的求 知欲望，引发读者想象，使读者和知欲望，引发读者想象，使读者和 作者一起去想象亿万年前的神秘世作者一起去想象亿万年前的神秘世 界，去倾听化石讲述那奇幻的神话界，去倾听化石讲述那奇幻的神话 。怎样理解怎样理解“长眠长眠”和和“苏醒苏醒”两词？两词？ 长眠：指化石被深埋在地下。长眠：指化石被深埋在地下。 苏醒：指化石被人们发现。苏醒：指化石被人们发现。 用了用了拟人拟人手法。手法。 曾经被深埋在地下的化石被人们发现曾经被深埋在地下的化石被人们发现 后，为人们进行生物研究提供了重要后，为人们进行生物研究提供了重要 的参考资料。的参考资料。“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在一句在 全诗中起什么作用？全诗中起什么作用？ “你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”既既 引起了下文，又表现了作者的引起了下文，又表现了作者的 思路思路。 接下来就是写飞扬的思绪了。接下来就是写飞扬的思绪了。 起承上启下的作用。起承上启下的作用。 “你否定了造物主的存在你否定了造物主的存在”有什么含义有什么含义 ？ 科学家通过对化石的研究，得科学家通过对化石的研究，得 出了生物进化的观点，明确了出了生物进化的观点，明确了 所谓上帝创造万物的说法是不所谓上帝创造万物的说法是不 符合客观规律的。符合客观规律的。怎样理解怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信黑色的躯壳裹藏着生命的信 息，为历史留下一本珍贵的密码息，为历史留下一本珍贵的密码”？ “冰冷的骸骨冰冷的骸骨”“”“黑色的躯壳黑色的躯壳”足以足以 证明地球上的生命是生生不息、繁衍证明地球上的生命是生生不息、繁衍 不断的。不断的。 在这些化石中，作为生命基本物质的在这些化石中，作为生命基本物质的 的有机化合物还保留着。为科学家研的有机化合物还保留着。为科学家研 究生物进化提供了必要的条件。这些究生物进化提供了必要的条件。这些 有机物的残余就是生命的有机物的残余就是生命的“信息信息” ” 。 化石为科学家解开生物进化历程中的化石为科学家解开生物进化历程中的 疑问疑问 ，这就是，这就是“密码密码”。 怎样理解怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹时光在你脸上刻下道道皱纹 ，犹如把生命的档案细细描画。，犹如把生命的档案细细描画。” ” ？ “时光在你脸上刻下道道皱纹时光在你脸上刻下道道皱纹 ”，很自然地使读者，很自然地使读者联想联想起人起人 ，形象地写出化石上的条纹就，形象地写出化石上的条纹就 是地球古代生物的档案，犹如是地球古代生物的档案，犹如 人脸上的皱纹就是生命历程的人脸上的皱纹就是生命历程的 写真一样。写真一样。 倒数第二节抒发了作者什么样的情感？倒数第二节抒发了作者什么样的情感？ 前两句形象地写出了作者陶醉在由前两句形象地写出了作者陶醉在由 化石引发的美妙的遐想之中，仿佛化石引发的美妙的遐想之中，仿佛 回到化石所代表的远古时代，写出回到化石所代表的远古时代，写出 了作者的喜悦之情。了作者的喜悦之情。 后两句诗作者由衷的赞叹，大自然后两句诗作者由衷的赞叹，大自然 是魔法师是雕刻家。至此，作者的是魔法师是雕刻家。至此，作者的 赞美之情达到高潮。赞美之情达到高潮。说说诗的第说说诗的第2 2节和最后节和最后1 1节构成什么节构成什么 关系，这样写好在哪里。关系，这样写好在哪里。 “逝去万载的世界又重现逝去万载的世界又重现”，照应，照应 “逝去万载的世界可会重现逝去万载的世界可会重现”；“ 沉睡亿年的石头说了话沉睡亿年的石头说了话”，照应，照应“ 沉睡亿年的石头能否说话沉睡亿年的石头能否说话”。这两。这两 节的后两句也节的后两句也互相照应互相照应。可以说，。可以说， 第第7 7节是对第节是对第2 2节的回答。节的回答。 这首诗用了什么手法？这首诗用了什么手法？ 拟人。作者将化石当作可以说话拟人。作者将化石当作可以说话 的人，并以第二人称的人，并以第二人称“你你”来称来称 呼它，显得亲切自然。呼它，显得亲切自然。 比喻。形象贴切，引人联想。比喻。形象贴切，引人联想。 对比。突出化石对科学事业的重对比。突出化石对科学事业的重 要价值。要价值。 和谐的韵律和鲜明的节奏。美化和谐的韵律和鲜明的节奏。美化 了诗歌语言。了诗歌语言。给第三节划分节奏给第三节划分节奏 你把我的思绪引向远古，你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画；描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在，你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。冰冷的骸骨把平凡的真理回答。第三节节奏，请跟读第三节节奏，请跟读 你你/ /把我的思绪把我的思绪/ /引向引向/ /远古，远古， 描绘出描绘出/ /一幅幅一幅幅/ /生物生物/ /进化的图画；进化的图画； 你你/ /否定了否定了/ /造物主的存在，造物主的存在， 冰冷的骸骨冰冷的骸骨/ /把平凡的真理把平凡的真理/ /回答。回答。作业作业 自己搜集资料，自己搜集资料， 用用200-300200-300字左字左 右的篇幅写一篇右的篇幅写一篇 介绍恐龙或其他介绍恐龙或其他 古生物的短文。古生物的短文。 可配上图画，做可配上图画，做 成小型展板。成小型展板。