盲人盲人我们的朋友（中班社会优秀我们的朋友（中班社会优秀 教学设计）教学设计）设计理念：这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。活动目标：1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。活动准备：1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体；2、有关盲人用具的图片等。活动过程 ：一、交流1、出示盲人图片：这些是什么人？2、什么样的人才是盲人？（你怎么知道这是盲人？）小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。设计理念：这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。活动目标：1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。活动准备：1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体；2、有关盲人用具的图片等。活动过程 ：一、交流1、出示盲人图片：这些是什么人？2、什么样的人才是盲人？（你怎么知道这是盲人？）小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。设计理念：这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。活动目标：1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。活动准备：1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体；2、有关盲人用具的图片等。活动过程 ：一、交流1、出示盲人图片：这些是什么人？2、什么样的人才是盲人？（你怎么知道这是盲人？）小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。