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省优质课大班音乐欣赏省优质课大班音乐欣赏赶花会赶花会 (教案)和说课稿(教案)和说课稿幼儿园大班音乐欣赏赶花会(教案)执教者:三亚市幼儿园 杨娟指导者:郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春,一年四季各种鲜花竟相开放,我常带孩子到附近公园赏花,幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着,有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察,还有的与鲜花合影于是我组织了音乐欣赏赶花会通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律,知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境,通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演,并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点:感知乐曲 ABA 结构,感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点:创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园,创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)五、活动过程(一)创设情景激发幼儿兴趣。(1)教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。(2)随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。(3)幼儿在活动室赏花,引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。(二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)讨论:花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?看到这么美的花,心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?(三)欣赏 B 段第 1 遍。提问:听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?欣赏 B 段第 2 遍(结合课件 B 段) 。小结:这是一段悠扬的音乐,美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放,用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)(四)欣赏 B 段第 3 遍,用不同的动作表现花开。(1)鼓励幼儿做不同花的造型,选择有创意的全体模仿。(2)音乐中的花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频) 。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。(3)幼儿合作开花造型,玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰) “小朋友有朋友,花儿也想交朋友,你能用动作表示花儿交朋友吗?” (提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)(五)欣赏 A 段第一遍,感受 A 段欢快情绪。(1)花开得这么美,有一种小动物也要赶来欣赏花朵,我们来听一听,是谁来了?讨论:听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?(2)欣赏 A 段第 2 遍(结合课件)小结:这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样:小鸭子跟着妈妈,急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花,心情非常高兴。(3)幼儿表演感受 A 段欢快情绪。(六)欣赏第三段音乐小鸭子看完了花,会到哪里?我们来听听问:这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?小结:这也是一段欢快的音乐,小鸭子看完花了,跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了,所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的,所以两段音乐是一样的。(七)完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。(1)完整欣赏音乐,给音乐起名字。(2)分角色随音乐完整表演。幼儿园大班音乐欣赏赶花会(教案)执教者:三亚市幼儿园 杨娟指导者:郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春,一年四季各种鲜花竟相开放,我常带孩子到附近公园赏花,幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着,有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察,还有的与鲜花合影于是我组织了音乐欣赏赶花会通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律,知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境,通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演,并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点:感知乐曲 ABA 结构,感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点:创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园,创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)五、活动过程(一)创设情景激发幼儿兴趣。(1)教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。(2)随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。(3)幼儿在活动室赏花,引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。(二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)讨论:花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?看到这么美的花,心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?(三)欣赏 B 段第 1 遍。提问:听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?欣赏 B 段第 2 遍(结合课件 B 段) 。小结:这是一段悠扬的音乐,美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放,用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)(四)欣赏 B 段第 3 遍,用不同的动作表现花开。(1)鼓励幼儿做不同花的造型,选择有创意的全体模仿。(2)音乐中的花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频) 。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。(3)幼儿合作开花造型,玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰) “小朋友有朋友,花儿也想交朋友,你能用动作表示花儿交朋友吗?” (提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)(五)欣赏 A 段第一遍,感受 A 段欢快情绪。(1)花开得这么美,有一种小动物也要赶来欣赏花朵,我们来听一听,是谁来了?讨论:听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?(2)欣赏 A 段第 2 遍(结合课件)小结:这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样:小鸭子跟着妈妈,急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花,心情非常高兴。(3)幼儿表演感受 A 段欢快情绪。(六)欣赏第三段音乐小鸭子看完了花,会到哪里?我们来听听问:这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?小结:这也是一段欢快的音乐,小鸭子看完花了,跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了,所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的,所以两段音乐是一样的。(七)完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。(1)完整欣赏音乐,给音乐起名字。(2)分角色随音乐完整表演。幼儿园大班音乐欣赏赶花会(教案)执教者:三亚市幼儿园 杨娟指导者:郑联育林天真一、设计意图海南岛四季如春,一年四季各种鲜花竟相开放,我常带孩子到附近公园赏花,幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着,有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察,还有的与鲜花合影于是我组织了音乐欣赏赶花会通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目标1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律,知道乐曲ABA 结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知 B 段乐句的起止和过程。2、创设花园情境,通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演,并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点:感知乐曲 ABA 结构,感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点:创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园,创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)五、活动过程(一)创设情景激发幼儿兴趣。(1)教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。(2)随 A 段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。(3)幼儿在活动室赏花,引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。(二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)讨论:花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?看到这么美的花,心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?(三)欣赏 B 段第 1 遍。提问:听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?欣赏 B 段第 2 遍(结合课件 B 段) 。小结:这是一段悠扬的音乐,美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放,用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)(四)欣赏 B 段第 3 遍,用不同的动作表现花开。(1)鼓励幼儿做不同花的造型,选择有创意的全体模仿。(2)音乐中的花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频) 。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受 B 段乐句的起止及过程。(3)幼儿合作开花造型,玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰) “小朋友有朋友,花儿也想交朋友,你能用动作表示花儿交朋友吗?” (提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)(五)欣赏 A 段第一遍,感受 A 段欢快情绪。(1)花开得这么美,有一种小动物也要赶来欣赏花朵,我们来听一听,是谁来了?讨论:听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?(2)欣赏 A 段第 2 遍(结合课件)小结:这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样:小鸭子跟着妈妈,急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花,心情非常高兴。(3)幼儿表演感受 A 段欢快情绪。(六)欣赏第三段音乐小鸭子看完了花,会到哪里?我们来听听问:这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?小结:这也是一段欢快的音乐,小鸭子看完花了,跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了,所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的,所以两段音乐是一样的。(七)完整欣赏音乐感受乐曲 ABA 结构。(1)完整欣赏音乐,给音乐起名字。(2)分角色随音乐完整表演。
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