签名使孩子学会了撒谎（教学叙事）签名使孩子学会了撒谎（教学叙事）签名使孩子学会了撒谎（教学叙事）期中测试后我让学生把试卷拿回家里给爸爸妈妈去看看，让家长知道一下学习的情况，并以签名为准。没想到这导致了一些学生学会了撒谎，考得好的拿回去让爸爸妈妈看一下，考不好的就向爸爸妈妈撒个谎，或者只给爷爷奶奶看看，有些学生就开始模仿大人的笔迹，开始自己签名了。班上茹鑫鹏的家长在试卷发下去的第三天打电话过来问孩子的数学成绩是多少，因为自己孩子说试卷还没发下来。我说， “试卷早就发下来了啊”我下意识的想，那肯定是学生在撒谎了，然后我就跟她说，大概考了 60 多分。其中还唠叨了一些有关孩子的问题。中午我改完作业后，找到这个学生问， “你的试卷呢？” “哦，在书包袋里。 ”然后去找了，不一会儿找到了，我看了试卷分，家长名字也签好了，我很平常地问， “这名字谁写的？” “我妈妈写的” “哦，那你妈妈怎么说？” “叫我再考好一些。 ”这时候我还不想直接戳穿他的“演戏” ，学生当时在说的表情语言看上去就像说真话一样。我又说，“我再问你一遍，名字到底谁写的？” “妈妈写的” 。我又强调：“真的” 。 “恩，真的” 。 “我怎么觉得你的家庭作业本上家长签名笔迹与这次不一样呢。 ”其实笔迹还挺像的，我故意这么跟他说的。“一样的”他仍然坚持说。于是我就说， “今天是你妈妈打电话过来了，你妈妈根本没看到过试卷呢，你说到底谁写的？”这时他终于没办法了，流着眼泪才说， “我是自己写的” 。这个学生学习还是比较不错的，居然也开始撒谎了。发现撒谎的不仅是学习差的，连学习好的都开始撒谎了。事后，又给几个怀疑的学生家里打了电话，问了一下，果然有好几个家长都不知道成绩，偶尔有几个电话没打通，还好基本上都看过试卷了，当然还有几个爸妈出去打工的就另当别论了，考试不及格，爸妈也管不着，*爷爷奶奶养着，索性直接就不签名了。孩子们只读二年级，但撒谎水平却越来越高了，而我每次让学生拿回去签名的试卷就成了一些学生练习撒谎的舞台了。只有往每个学生都家里打电话了，又心疼电话费，但有时候又不得不这样。就跟网上看到的一篇文章一样，老师什么事总是斤斤计较的，唉，这就是我们老师的责任啊！通过这件事情，我觉得我们老师不仅要关心学生的学习问题，更要关心学生的成长问题。签名使孩子学会了撒谎（教学叙事）期中测试后我让学生把试卷拿回家里给爸爸妈妈去看看，让家长知道一下学习的情况，并以签名为准。没想到这导致了一些学生学会了撒谎，考得好的拿回去让爸爸妈妈看一下，考不好的就向爸爸妈妈撒个谎，或者只给爷爷奶奶看看，有些学生就开始模仿大人的笔迹，开始自己签名了。班上茹鑫鹏的家长在试卷发下去的第三天打电话过来问孩子的数学成绩是多少，因为自己孩子说试卷还没发下来。我说， “试卷早就发下来了啊”我下意识的想，那肯定是学生在撒谎了，然后我就跟她说，大概考了 60 多分。其中还唠叨了一些有关孩子的问题。中午我改完作业后，找到这个学生问， “你的试卷呢？” “哦，在书包袋里。 ”然后去找了，不一会儿找到了，我看了试卷分，家长名字也签好了，我很平常地问， “这名字谁写的？” “我妈妈写的” “哦，那你妈妈怎么说？” “叫我再考好一些。 ”这时候我还不想直接戳穿他的“演戏” ，学生当时在说的表情语言看上去就像说真话一样。我又说，“我再问你一遍，名字到底谁写的？” “妈妈写的” 。我又强调：“真的” 。 “恩，真的” 。 “我怎么觉得你的家庭作业本上家长签名笔迹与这次不一样呢。 ”其实笔迹还挺像的，我故意这么跟他说的。“一样的”他仍然坚持说。于是我就说， “今天是你妈妈打电话过来了，你妈妈根本没看到过试卷呢，你说到底谁写的？”这时他终于没办法了，流着眼泪才说， “我是自己写的” 。这个学生学习还是比较不错的，居然也开始撒谎了。发现撒谎的不仅是学习差的，连学习好的都开始撒谎了。事后，又给几个怀疑的学生家里打了电话，问了一下，果然有好几个家长都不知道成绩，偶尔有几个电话没打通，还好基本上都看过试卷了，当然还有几个爸妈出去打工的就另当别论了，考试不及格，爸妈也管不着，*爷爷奶奶养着，索性直接就不签名了。孩子们只读二年级，但撒谎水平却越来越高了，而我每次让学生拿回去签名的试卷就成了一些学生练习撒谎的舞台了。只有往每个学生都家里打电话了，又心疼电话费，但有时候又不得不这样。就跟网上看到的一篇文章一样，老师什么事总是斤斤计较的，唉，这就是我们老师的责任啊！通过这件事情，我觉得我们老师不仅要关心学生的学习问题，更要关心学生的成长问题。签名使孩子学会了撒谎（教学叙事）期中测试后我让学生把试卷拿回家里给爸爸妈妈去看看，让家长知道一下学习的情况，并以签名为准。没想到这导致了一些学生学会了撒谎，考得好的拿回去让爸爸妈妈看一下，考不好的就向爸爸妈妈撒个谎，或者只给爷爷奶奶看看，有些学生就开始模仿大人的笔迹，开始自己签名了。班上茹鑫鹏的家长在试卷发下去的第三天打电话过来问孩子的数学成绩是多少，因为自己孩子说试卷还没发下来。我说， “试卷早就发下来了啊”我下意识的想，那肯定是学生在撒谎了，然后我就跟她说，大概考了 60 多分。其中还唠叨了一些有关孩子的问题。中午我改完作业后，找到这个学生问， “你的试卷呢？” “哦，在书包袋里。 ”然后去找了，不一会儿找到了，我看了试卷分，家长名字也签好了，我很平常地问， “这名字谁写的？” “我妈妈写的” “哦，那你妈妈怎么说？” “叫我再考好一些。 ”这时候我还不想直接戳穿他的“演戏” ，学生当时在说的表情语言看上去就像说真话一样。我又说，“我再问你一遍，名字到底谁写的？” “妈妈写的” 。我又强调：“真的” 。 “恩，真的” 。 “我怎么觉得你的家庭作业本上家长签名笔迹与这次不一样呢。 ”其实笔迹还挺像的，我故意这么跟他说的。“一样的”他仍然坚持说。于是我就说， “今天是你妈妈打电话过来了，你妈妈根本没看到过试卷呢，你说到底谁写的？”这时他终于没办法了，流着眼泪才说， “我是自己写的” 。这个学生学习还是比较不错的，居然也开始撒谎了。发现撒谎的不仅是学习差的，连学习好的都开始撒谎了。事后，又给几个怀疑的学生家里打了电话，问了一下，果然有好几个家长都不知道成绩，偶尔有几个电话没打通，还好基本上都看过试卷了，当然还有几个爸妈出去打工的就另当别论了，考试不及格，爸妈也管不着，*爷爷奶奶养着，索性直接就不签名了。孩子们只读二年级，但撒谎水平却越来越高了，而我每次让学生拿回去签名的试卷就成了一些学生练习撒谎的舞台了。只有往每个学生都家里打电话了，又心疼电话费，但有时候又不得不这样。就跟网上看到的一篇文章一样，老师什么事总是斤斤计较的，唉，这就是我们老师的责任啊！通过这件事情，我觉得我们老师不仅要关心学生的学习问题，更要关心学生的成长问题。