篮球场上众生相篮球场上众生相在寒冬腊月里，我们五年级开展了一次激烈的篮球比赛。赛场上生龙活虎的运动员、指挥比赛的教练员、呐（）喊助威的拉拉队员都给我留下了深刻的印象，下面是我们五年（3）班与五年（11）班比赛的部分精彩镜头。 先来瞧瞧这些在“疆（）场”上左冲右突的运动员们吧。看！我方胡施辰昊（）纵身一跃，截下了球，大步跨向篮前，对方来了个“大力士”企图拦截，别看他气势汹（）汹，却笨拙（）无比。胡施辰昊身子灵敏一侧，再一转，轻松躲过了他，接着向篮筐一投， “呼”一声，好一个空心球！不好，球在进篮的一瞬（）间被对方截去了，队友张义岂（）能善罢甘休，火速追击，但对手身手敏捷（） ，如同猴子一般，一闪、一躲、一传、一抛（） ，张义拿他无可奈何。我方顾宸（）心急如焚（） ，手臂大鹏展翅一般拦球，竟将球拦住了！宋铭（）伦接到球，瞧准时机，见对方篮架下无人防守，一个大三步朝篮前冲去，瞄（）准篮筐，双腿微曲，右手托球，左手在前面护住篮球，将球举过头顶，身子一跃，手腕轻轻一翻，球脱手而出，飞向篮筐，篮球调皮地在篮筐边儿打了个滚，落入篮中，好！进球啦！太棒了！ 再去瞧瞧那帮热情的拉拉队员吧。他们也在暗自较着劲儿，比谁的声音高，比谁的气势强。看！他们挥舞着彩带，击打着塑（）料手拍，眼神中透露出对胜利的渴望，个个扯高了嗓门儿，涨红了脸，高喊着：“五三，五三，势如泰山！五三，五三，杀进前三！”对方的拉拉队员也毫不示弱，他们高举口号牌，挥舞着小旗，齐声高喊：“十一，十一，准拿第一！”他们都希望能压倒对方的气势，使之军心大乱。在己方队员投球的时候，他们都目不转睛，屏住呼吸，双手捂着胸口，希望能进球，仿佛比运动员还紧张。 再看看教练们的表现吧。他们有的神态自若，似乎有十足的把握取胜，也许是平时教导有方，也许是双方队员实力悬殊。有的则急躁（）万分，不断大声地指导场上的运动员，仿佛比运动员还辛苦，队员跑到哪儿，他就跟到哪儿。比划着手势，和拉拉队员一起叫喊着，汗流满面、气喘吁（）吁，脸上红得像团火烧云。见自己的队员输了，一拍手，几声长叹，无可奈何地晃动着脑袋，看着对方教练得意微笑的样子，只好露出无奈的苦笑。 打篮球可以强健我们的体魄（） ，锻炼我们的敏捷能力，更重要的是培养我们的团结协作精神。 评： 记录一场比赛的作文有很多，多数是呈现比赛的过程，而本文小作者却将视角放在运动员、拉拉队员和教练在赛场上的不同表现上，为我们呈现出篮球场上的众生相，文章角度新颖，内容也紧扣题目。 描写出色。通过对人物的动作、神态等描写，将不同人物在赛场上的表现生动、形象地描摹出来，运动员的你争我夺，拉拉队员的热情似火，教练们的神态自若和焦急万分，读来如在眼前。 另外，文章的层次也很清晰。 只是结尾与上文衔接不自然，让人感觉突兀。在寒冬腊月里，我们五年级开展了一次激烈的篮球比赛。赛场上生龙活虎的运动员、指挥比赛的教练员、呐（）喊助威的拉拉队员都给我留下了深刻的印象，下面是我们五年（3）班与五年（11）班比赛的部分精彩镜头。 先来瞧瞧这些在“疆（）场”上左冲右突的运动员们吧。看！我方胡施辰昊（）纵身一跃，截下了球，大步跨向篮前，对方来了个“大力士”企图拦截，别看他气势汹（）汹，却笨拙（）无比。胡施辰昊身子灵敏一侧，再一转，轻松躲过了他，接着向篮筐一投， “呼”一声，好一个空心球！不好，球在进篮的一瞬（）间被对方截去了，队友张义岂（）能善罢甘休，火速追击，但对手身手敏捷（） ，如同猴子一般，一闪、一躲、一传、一抛（） ，张义拿他无可奈何。我方顾宸（）心急如焚（） ，手臂大鹏展翅一般拦球，竟将球拦住了！宋铭（）伦接到球，瞧准时机，见对方篮架下无人防守，一个大三步朝篮前冲去，瞄（）准篮筐，双腿微曲，右手托球，左手在前面护住篮球，将球举过头顶，身子一跃，手腕轻轻一翻，球脱手而出，飞向篮筐，篮球调皮地在篮筐边儿打了个滚，落入篮中，好！进球啦！太棒了！ 再去瞧瞧那帮热情的拉拉队员吧。他们也在暗自较着劲儿，比谁的声音高，比谁的气势强。看！他们挥舞着彩带，击打着塑（）料手拍，眼神中透露出对胜利的渴望，个个扯高了嗓门儿，涨红了脸，高喊着：“五三，五三，势如泰山！五三，五三，杀进前三！”对方的拉拉队员也毫不示弱，他们高举口号牌，挥舞着小旗，齐声高喊：“十一，十一，准拿第一！”他们都希望能压倒对方的气势，使之军心大乱。在己方队员投球的时候，他们都目不转睛，屏住呼吸，双手捂着胸口，希望能进球，仿佛比运动员还紧张。 再看看教练们的表现吧。他们有的神态自若，似乎有十足的把握取胜，也许是平时教导有方，也许是双方队员实力悬殊。有的则急躁（）万分，不断大声地指导场上的运动员，仿佛比运动员还辛苦，队员跑到哪儿，他就跟到哪儿。比划着手势，和拉拉队员一起叫喊着，汗流满面、气喘吁（）吁，脸上红得像团火烧云。见自己的队员输了，一拍手，几声长叹，无可奈何地晃动着脑袋，看着对方教练得意微笑的样子，只好露出无奈的苦笑。 打篮球可以强健我们的体魄（） ，锻炼我们的敏捷能力，更重要的是培养我们的团结协作精神。 评： 记录一场比赛的作文有很多，多数是呈现比赛的过程，而本文小作者却将视角放在运动员、拉拉队员和教练在赛场上的不同表现上，为我们呈现出篮球场上的众生相，文章角度新颖，内容也紧扣题目。 描写出色。通过对人物的动作、神态等描写，将不同人物在赛场上的表现生动、形象地描摹出来，运动员的你争我夺，拉拉队员的热情似火，教练们的神态自若和焦急万分，读来如在眼前。 另外，文章的层次也很清晰。 只是结尾与上文衔接不自然，让人感觉突兀。在寒冬腊月里，我们五年级开展了一次激烈的篮球比赛。赛场上生龙活虎的运动员、指挥比赛的教练员、呐（）喊助威的拉拉队员都给我留下了深刻的印象，下面是我们五年（3）班与五年（11）班比赛的部分精彩镜头。 先来瞧瞧这些在“疆（）场”上左冲右突的运动员们吧。看！我方胡施辰昊（）纵身一跃，截下了球，大步跨向篮前，对方来了个“大力士”企图拦截，别看他气势汹（）汹，却笨拙（）无比。胡施辰昊身子灵敏一侧，再一转，轻松躲过了他，接着向篮筐一投， “呼”一声，好一个空心球！不好，球在进篮的一瞬（）间被对方截去了，队友张义岂（）能善罢甘休，火速追击，但对手身手敏捷（） ，如同猴子一般，一闪、一躲、一传、一抛（） ，张义拿他无可奈何。我方顾宸（）心急如焚（） ，手臂大鹏展翅一般拦球，竟将球拦住了！宋铭（）伦接到球，瞧准时机，见对方篮架下无人防守，一个大三步朝篮前冲去，瞄（）准篮筐，双腿微曲，右手托球，左手在前面护住篮球，将球举过头顶，身子一跃，手腕轻轻一翻，球脱手而出，飞向篮筐，篮球调皮地在篮筐边儿打了个滚，落入篮中，好！进球啦！太棒了！ 再去瞧瞧那帮热情的拉拉队员吧。他们也在暗自较着劲儿，比谁的声音高，比谁的气势强。看！他们挥舞着彩带，击打着塑（）料手拍，眼神中透露出对胜利的渴望，个个扯高了嗓门儿，涨红了脸，高喊着：“五三，五三，势如泰山！五三，五三，杀进前三！”对方的拉拉队员也毫不示弱，他们高举口号牌，挥舞着小旗，齐声高喊：“十一，十一，准拿第一！”他们都希望能压倒对方的气势，使之军心大乱。在己方队员投球的时候，他们都目不转睛，屏住呼吸，双手捂着胸口，希望能进球，仿佛比运动员还紧张。 再看看教练们的表现吧。他们有的神态自若，似乎有十足的把握取胜，也许是平时教导有方，也许是双方队员实力悬殊。有的则急躁（）万分，不断大声地指导场上的运动员，仿佛比运动员还辛苦，队员跑到哪儿，他就跟到哪儿。比划着手势，和拉拉队员一起叫喊着，汗流满面、气喘吁（）吁，脸上红得像团火烧云。见自己的队员输了，一拍手，几声长叹，无可奈何地晃动着脑袋，看着对方教练得意微笑的样子，只好露出无奈的苦笑。 打篮球可以强健我们的体魄（） ，锻炼我们的敏捷能力，更重要的是培养我们的团结协作精神。 评： 记录一场比赛的作文有很多，多数是呈现比赛的过程，而本文小作者却将视角放在运动员、拉拉队员和教练在赛场上的不同表现上，为我们呈现出篮球场上的众生相，文章角度新颖，内容也紧扣题目。 描写出色。通过对人物的动作、神态等描写，将不同人物在赛场上的表现生动、形象地描摹出来，运动员的你争我夺，拉拉队员的热情似火，教练们的神态自若和焦急万分，读来如在眼前。 另外，文章的层次也很清晰。 只是结尾与上文衔接不自然，让人感觉突兀。