中学班主任工作 选修课程导学第一部分：优秀班集体的建设与优良学风 的培育专题内容概要第二部分：遵守教育法规范，保障师生权 益专题内容概要第三部分：选修课程考试辅导第四部分：现场答疑导学1优秀班集体的建设和优良学风的培育一、优秀班集体的建设 二、班级优良学风的培育第一部分2( (一一) )优秀班集体的特点优秀班集体的特点 一、优秀班集体的建设一、优秀班集体的建设 1.有共同奋斗目标和强烈的集体荣誉感。集体荣誉感是班级和学生个人进步的催化 剂，也是强化学生的社会责任感的精神力量。 集体荣誉感和集体凝聚力的好坏直接影响到班 风的好坏。 2.有师生协调的集体核心。 3.有共同遵守的规范和良好的秩序。 4.有优良的学风。 5.有文明、友爱、和谐的班级文化。哪个是最 根本的？3( (二二) )优秀班集体建设的途径优秀班集体建设的途径 班主任既是班集体建设的总设计师、总工程师，还是班集体建设中的 建筑工人。 建设优秀的班集体，培育优良的班风， 一要有清晰的思路，有整体的思考，二要有 实际的行动、巨大的付出。4大处着眼： 定目标； 特色：价值判断、社 会需要、校情班情 计划 引力1、培养强烈的集体主义精神目标明，思路清，决心定，准备早； 大处着眼，小处入手。思 路小处入手： 准备； 统一意志； 活动激发； 定计划并督查落实； 导舆论，扶正气。做有思想(有理性) 的智慧型班主任!口号： 52、培养班级干部，形成班集体核心 (1)实行全员参与制，充分发挥学生的自主 作用 (2)尊重学生的选择权，实行干部轮换制和 竞选制服务类的工作，可以分解为：图书管理， 课室管理，教学(电教)设备管理，课室卫生值 日，卫生督查，保洁，每日标题新闻编辑，板 报(班刊) 撰稿、出版(录入)、编辑，养花6(3)支持、指导班团队干部开展工作 培养、指导、训练 支持：尊重、鼓励、责任3、热爱学生，宽严有度 7实用的教育格言：关心能够调动情感动力，其教育力量有 时特别神奇。表扬优点是让学生体验成功，常常比纠 正偏差更重要成功也是成功之母。信任的本质是唤醒其责任感，常常比步 步紧逼更具教育效力。原谅是一种感化策略，常常比横加指责 更具改造力。8(1)激发学生的学习动力 (2)培养学生良好的学习习惯 (3)营造积极向上的学习氛围 (4)加强学法指导，努力为学生排忧解难 4、培育优良学风班级学风建设非常重要。培育途径：详见“三、班级优良学风的培育”95、提高文明素养，建设和谐班级文化民主、平等、和谐，交流频繁。 师生的人格和权利得到普遍尊重。 学生责任感强，关心和热爱班集体。 守法规，懂礼仪，会合作。 团结友爱，互谅互让，乐于助人。 积极进取，奋勇争先。 志趣高雅，富有朝气，充满正气。和谐文明的班级文化主要表现为：106、班主任工作的其他诀窍 以身作则、身体力行：热爱学生、工作投 入、精通业务、以身作则、热情大方、亲 切微笑、乐观自信、宽宏大量等等； 抓住切入点，重视第一次； 抓纲举目，重视主旋律； 注意亲和力； 重视协调与科任老师、家长的关系； 积极争取家长的参与和支持 如何开好家长会？ 重视个别教育； 重视训练行为规范。11学生以学为主，学风直接影响学生的学业 发展。学生在校学习时间占绝大部分，学风的优 劣直接影响班风状况。优良的学风可以将学生的主要精力集中到 学习上，有利于避免一些不良风气蔓延。班级学风建设非常重要：二、班级优良学风的培育二、班级优良学风的培育(一)优良学风的表现12(一)班级优良学风的表现 1、勤奋上进的学习态度(动力足) 2、严谨认真的学习习惯(习惯好) 3、求实创新的学习精神(方法好) 2、习惯好二、班级优良学风的培育二、班级优良学风的培育13(二)学生努力学习的动因学习动因主要有 1、心理动因(关注、尊重，宠爱、认同， 成功) 2、利益动因(升学、就业、奖励) 3、情感动因(父母家长、亲友、老师)1、心理动因14(三)班级优良学风的培育途径 利用心理驱动原理、利益驱动原理和情感驱动 原理，激发学生的学习动力，是培育班级优良学风 的根本途径。准备：途径： 1、心理引导 通过赏识、表扬和奖励等精神激励或进行心理 暗示，让学生获得同龄人、老师和家长的认同，赢 得自尊，获得心理上的满足，从而增强自我价值感 和自信心，激发出学习动力。(1)心理引导 (2)竞争刺激152、情感调动 (1)真心热爱学生、热爱工作对学生，要关爱有加，要让学生感觉到你 对他们的爱；对工作要充满热忱，要有强 烈的责任感。教师通过正直为人、渊博学识、工作热情 、热爱学生等人格力量，获得学生信任和情 感认同，使学生认同自己的目标与要求，用 心于学业。 (2)理解和尊重学生你热爱学生吗？ 16(2)理解和尊重学生中学生是正在成长的中孩子。他们有许 多闪光点，也有许多不成熟的表现，会 犯这样或那样的错误。教师要有同理心 ，即感学生所感，思学生所思，尽力做 到将心比心，经常做换位思考，充分尊 重学生，把他们当作自己的朋友来看待 ，充分理解他们的言和行。 (3)善于借力17(3)善于借力学生的亲人、朋友往往对学生有着深厚的感情， 对其学业也充满着期待，影响很大，教师应积极 加强家校联系，密切家校合作，借助这种情感影 响力，激发学生的学习积极性。充分发挥科任教师的作用：当好科任教师与学生 之间联系沟通的桥梁；树立和维护科任教师的威 信，尽量化解师生矛盾，努力做到让我们每位教 师都对班级充满情感，都对同学产生热情，努力 引导每位同学喜欢每位老师的课程。3、励志激发183、励志激发 如果学生对学业竞争形势缺乏深刻的认 识，没有危机感，或不求上进，则要进行励 志教育。励志激发，就是站在学生的角度，帮助 学生分析和明确升学甚至人生价值追求目标 ，一起找出现实与目标之间的差距，指出消 除或缩小差距的途径与方法，从而激发学生 自觉勤奋学习。 (1)强化责任意识19(1)强化责任意识首先，要强化学生对自己学习、学业发 展、前途命运的责任感。要让学生对自 己负责。其次，要激励学生不要仅仅满足于个人 利益，而要考虑学校利益、国家利益、 社会利益，让学生相信天生我才必有用 ，立志成国家栋梁之才，名留青史。(对 学校、国家、社会负责) (2)强化危机意识20(3)指导学生做好人生规划 人生成功的条件： 素质基础：IQ、EQ、AQ、CQ或特殊体质； 成长环境：家庭环境、区域环境、学校环境、 社会环境； 良好教育：家庭教育、学校教育、社会教育； 后天努力：勤奋？积极？ 机遇让学生关注社会(外国)欢迎怎样的人才？ 人生成功的条件有哪些？ 素质基础的要素21(4)引导学生树立正确的幸福观、苦乐观 第一，人生幸福指数的高低，与参照系 密切相关。第二，先甜后苦，小甜也是苦；先吃大 苦，后吃小苦，小苦也是甜。该吃苦时 不吃苦，不该吃苦时更痛苦。第三，人生不可能避过苦难和挫折，吃 苦过程是人生的一笔可贵财富。苦尽甘 来，就苦得其所。 4、培养良好的学习习惯224、培养学生良好的学习习惯 (1)让学生知道良好习惯的重要性 行为养成习惯，习惯形成个性，个性决定命运。 例1：力大无比大象是怎么被一根小小的 柱子和细细的链子拴住的？(2)训练23(2)指导、训练学生的学习习惯 按计划学习的习惯；先预习、后听课的习惯；听课与记笔记相协调的习惯；复习和在理解基础上记忆基础知识的习惯；先复习后练习和认真完成作业的习惯；知识归纳的习惯；其他良好的学习习惯：专时专用、晨读勤记、 规范书写、规范答题、快速答题、先易后难答题 、合理分配答题时间、准确审题等的习惯。5、加强指导为学生排忧245、营造积极向上的学习氛围 成立学科学习小组、学习互助组； 树学科带头人，表扬学习积极、学习进步 和乐于助人的学生； 出版学习园地，有条件的学习还可以 建学习网站； 介绍好的参考书和学习资料。积极向上的学习氛围，应该是刻苦钻研 、互帮互助而又有一定竞争性、挑战性的学 习环境。2、情感调动256、加强学法指导，努力为学生排忧解难 学生在成长过程中会遇到各种各样的问题：成长带来的生理和心理的困惑，选择考 试主科和发展专业方向的麻烦，升学竞争的 压力，交往中的烦恼，情感的纠葛学生有了这些焦虑情绪又苦于无处倾诉和排解， 就会影响学习积极性和效率，甚至行为失控 。班主任应敏锐地观察全班学生，及时发现 问题。 26一、优秀班集体的建设一、优秀班集体的建设( (一一) )优秀班集体的特点优秀班集体的特点 1.有共同的奋斗目标和强烈的集体荣誉感 2.有师生协调的集体核心 3.有共同遵守的规范和良好的秩序 4.有优良的学风 5.有文明、友爱、和谐的班级文化( (二二) )优秀班集体建设的途径优秀班集体建设的途径 1、培养强烈的集体主义精神 2、培养班级干部，形成班集体核心 3、热爱学生，宽严有度 4、培育优良学风 5、提高文明素养，建设和谐班级文化 6、班主任工作的其他诀窍 小结27二、班级优良学风的培育二、班级优良学风的培育(一)班级优良学风的表现 1、勤奋上进的学习态度(动力足) 2、严谨认真的学习习惯(习惯好) 3、求实创新的学习精神(方法好) (二)学生努力学习的动因 1、心理动因 2、利益动因 3、情感动因 (三)班级优良学风的培育途径 1、心理引导 (1)精神激励 (2)竞争刺激 28 2、情感调动 (1)真心热爱学生、热爱工作 (2)理解和尊重学生 (3)善于借力 3、励志激发 (1)强化责任意识 (2)强化危机意识 (3)指导学生做好人生规划 (4)引导学生树立正确的幸福观、苦乐观 4、培养学生良好的学习习惯 (1)让学生知道良好习惯的重要性 (2)指导、训练学生的学习习惯 5、创设良好的学习氛围 6、加强学法指导，努力为学生排忧解难 29值得回味的观点：1、班主任是班集体建设的总设计师、总工程 师，还是建筑工人。 2、做有思想(有理性)的智慧型班主任! 3、集体荣誉感是班级和学生个人进步的催化 剂，也是强化学生的社会责任感的精神力量。 4、学生的集体主义精神是激励出来的。集体 教育是培育优良班风的重要途径。 5、关心能够调动情感动力，其教育力量有时 特别神奇。 6、表扬优点是让学生体验成功，常常比纠正 偏差更重要。307、文明、友爱、和谐的班级文化建设是 班集体建设中最具教育意义的目标。 8、利用心理驱动原理、利益驱动原理和 情感驱动原理，激发学生的学习动力， 是培育班级优良学风的根本途径。 9、有良好规范和秩序的班集体是靠严格 训练出来的。 10、班级干部是通过教、练、帮、树等 方法培养出来的。四31感谢大家!感谢大家耐心聆听和提出问题! The end华南师大附中 廖耀良 liaoylhsfz.net.cn32如何召开好家长会？(1)提前给家长会通知单(请假、确认时间) 。 (2)集体备课，交流经验与好材料。 (3)会前充分调查研究学生情况，适当了解家 长的心态、关注焦点和意见，选择恰当的主题 和会议内容，把握好讲话的主次、深浅分寸及 整个导向。 (4)精心布置会场，出好墙报，准备好签到表 、各种数据和材料。 (5)热情接待。进校、签到、进课室。 1、精心准备 332、言之有物 (1)既要总结考试情况，也要总结班集体 建设情况，引导家长关注子女全面发展。 (2)既要讲成绩，也要讲问题；既要讲做 了什么，也要讲准备如何进一步开展工作 。 (3)可以客气地向家长推荐优秀文章、书 籍，给家长提若干教育建议。 (4)一定要明白，家长(尤其是毕业班家长) 最为关心的，是班级和自己的子女学习状 态及学习成绩。 343、言之有度 (1)不提“