苏教版苏教版大江捍卫战大江捍卫战公开课教案公开课教案 （板书阅读）（板书阅读）大江捍卫战公开课教案 1教材简析：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。3、通过对具体语言资料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了捍卫国家和人民的生命平安而奋不顾身的大无畏的精神。教学重点：通过三个富有典型意义的资料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本性。课前准备：1、歌曲为了谁 2、收集抗洪抢险的有关感人资料。课时划分：两课时公开课教案：教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，整体感知。3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲为了谁 ，进入情景2、揭示课题，简介背景。二、初读课文，整体感知1、自读课文，理解自身不懂的字词（1）字词：兼 嶙 峋 虐 坠 烁（2）词义：a、日夜兼程b、惊心动魄c、铮铮铁汉d、摇摇欲坠e、劈波斩浪f、嶙峋2、考虑分段，理清脉络第一段（1）长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江捍卫战。第二段（250）部队官兵在与恶浪的决战中表示神勇，涌现出了许多动人事迹。第三段（6）人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第三段1、范读第一段2、这一段写了几层意思？（灾情危急，奔赴战场）3、画出反映灾情危急的语句。4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么？并指导朗读。（1）连用“！”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。（2）短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。（3）朗读时声调要高亢，语速要加快。5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。四、指导书写。1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。2、嶙：右下部不是“牛”3、坠：上部的“人”要写得开些。五、课堂作业1、看拼音写词语lin xun kuai jie xiong yong ri ye jian cheng( ) ( ) ( ) ( )shi ji bao nu shan shuo pi bo zhan lang( ) ( ) ( ) ( )2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。大江捍卫战公开课教案 1教材简析：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。3、通过对具体语言资料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了捍卫国家和人民的生命平安而奋不顾身的大无畏的精神。教学重点：通过三个富有典型意义的资料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本性。课前准备：1、歌曲为了谁 2、收集抗洪抢险的有关感人资料。课时划分：两课时公开课教案：教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，整体感知。3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲为了谁 ，进入情景2、揭示课题，简介背景。二、初读课文，整体感知1、自读课文，理解自身不懂的字词（1）字词：兼 嶙 峋 虐 坠 烁（2）词义：a、日夜兼程b、惊心动魄c、铮铮铁汉d、摇摇欲坠e、劈波斩浪f、嶙峋2、考虑分段，理清脉络第一段（1）长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江捍卫战。第二段（250）部队官兵在与恶浪的决战中表示神勇，涌现出了许多动人事迹。第三段（6）人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第三段1、范读第一段2、这一段写了几层意思？（灾情危急，奔赴战场）3、画出反映灾情危急的语句。4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么？并指导朗读。（1）连用“！”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。（2）短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。（3）朗读时声调要高亢，语速要加快。5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。四、指导书写。1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。2、嶙：右下部不是“牛”3、坠：上部的“人”要写得开些。五、课堂作业1、看拼音写词语lin xun kuai jie xiong yong ri ye jian cheng( ) ( ) ( ) ( )shi ji bao nu shan shuo pi bo zhan lang( ) ( ) ( ) ( )2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。大江捍卫战公开课教案 1教材简析：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。3、通过对具体语言资料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了捍卫国家和人民的生命平安而奋不顾身的大无畏的精神。教学重点：通过三个富有典型意义的资料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本性。课前准备：1、歌曲为了谁 2、收集抗洪抢险的有关感人资料。课时划分：两课时公开课教案：教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，整体感知。3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲为了谁 ，进入情景2、揭示课题，简介背景。二、初读课文，整体感知1、自读课文，理解自身不懂的字词（1）字词：兼 嶙 峋 虐 坠 烁（2）词义：a、日夜兼程b、惊心动魄c、铮铮铁汉d、摇摇欲坠e、劈波斩浪f、嶙峋2、考虑分段，理清脉络第一段（1）长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江捍卫战。第二段（250）部队官兵在与恶浪的决战中表示神勇，涌现出了许多动人事迹。第三段（6）人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第三段1、范读第一段2、这一段写了几层意思？（灾情危急，奔赴战场）3、画出反映灾情危急的语句。4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么？并指导朗读。（1）连用“！”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。（2）短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。（3）朗读时声调要高亢，语速要加快。5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。四、指导书写。1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。2、嶙：右下部不是“牛”3、坠：上部的“人”要写得开些。五、课堂作业1、看拼音写词语lin xun kuai jie xiong yong ri ye jian cheng( ) ( ) ( ) ( )shi ji bao nu shan shuo pi bo zhan lang( ) ( ) ( ) ( )2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。