苏教版一年级上册苏教版一年级上册小河与青草小河与青草公公 开课教案全文开课教案全文小河与青草公开课教案 1教学目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂小河与小草的对话。教学课时：第二课时一、导入1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。 （出示挂图）2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。3、通过上节课的学习，你们知道了什么？二、多媒体发明情境1、你们听，它们又在说话了。 （静静听，认真地看，不要打扰它们说话）2、你们听到了什么？看到了什么？3、想不想做小河与青草也来说说话。三、读课文1、想做小河的小朋友，戴上了小河的头饰，想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自身说的话多读一读。2、指名分角色读。直接读青草与小河的对话。3、议：通过自身的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？（1）四人一小组交流。（2）把你知道的告诉大家，集体交流。我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。 ”我知道。看到如此清的水，你想干什么？此时，你也想对小河说：“。 ”看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。 ”过渡：此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题？你们能在课文中找到答案吗？同桌交流一下，你们还知道什么？我读了小河说：“这要感谢呀！”我知道是_。读了这句话还知道了什么？我还知道_。浑浑的泥水是什么样的？假如没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充溢感激之情，来读一读。还有哪条小河还没说？让我们一起深情地对青草说一声：“” 。你还知道了什么？你喜欢吗？你学习小河说一说。谁能说得更喜欢地点。我们看书上的图，小草长得碧绿碧绿的，还可以说怎样的小草？这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎么不喜欢它呢？4、分角色读（1）多好的一对好朋友，真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗？（2）找你和近的小草小河说一说吧，假如能加上动作会更棒。（3）请一对小草与小河来扮演扮演。5、深一步感受悟。你想对青草、小河说些什么？又想对自身说什么？6、你们瞧，听着你们说的话，小河流得更欢了，小草也得更绿了。四、课外作业同桌互编一段沙漠与青草对话。小河与青草公开课教案 1教学目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂小河与小草的对话。教学课时：第二课时一、导入1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。 （出示挂图）2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。3、通过上节课的学习，你们知道了什么？二、多媒体发明情境1、你们听，它们又在说话了。 （静静听，认真地看，不要打扰它们说话）2、你们听到了什么？看到了什么？3、想不想做小河与青草也来说说话。三、读课文1、想做小河的小朋友，戴上了小河的头饰，想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自身说的话多读一读。2、指名分角色读。直接读青草与小河的对话。3、议：通过自身的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？（1）四人一小组交流。（2）把你知道的告诉大家，集体交流。我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。 ”我知道。看到如此清的水，你想干什么？此时，你也想对小河说：“。 ”看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。 ”过渡：此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题？你们能在课文中找到答案吗？同桌交流一下，你们还知道什么？我读了小河说：“这要感谢呀！”我知道是_。读了这句话还知道了什么？我还知道_。浑浑的泥水是什么样的？假如没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充溢感激之情，来读一读。还有哪条小河还没说？让我们一起深情地对青草说一声：“” 。你还知道了什么？你喜欢吗？你学习小河说一说。谁能说得更喜欢地点。我们看书上的图，小草长得碧绿碧绿的，还可以说怎样的小草？这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎么不喜欢它呢？4、分角色读（1）多好的一对好朋友，真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗？（2）找你和近的小草小河说一说吧，假如能加上动作会更棒。（3）请一对小草与小河来扮演扮演。5、深一步感受悟。你想对青草、小河说些什么？又想对自身说什么？6、你们瞧，听着你们说的话，小河流得更欢了，小草也得更绿了。四、课外作业同桌互编一段沙漠与青草对话。小河与青草公开课教案 1教学目标：1、有感情的朗读课文。2、读懂小河与小草的对话。教学课时：第二课时一、导入1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。 （出示挂图）2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。3、通过上节课的学习，你们知道了什么？二、多媒体发明情境1、你们听，它们又在说话了。 （静静听，认真地看，不要打扰它们说话）2、你们听到了什么？看到了什么？3、想不想做小河与青草也来说说话。三、读课文1、想做小河的小朋友，戴上了小河的头饰，想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自身说的话多读一读。2、指名分角色读。直接读青草与小河的对话。3、议：通过自身的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？（1）四人一小组交流。（2）把你知道的告诉大家，集体交流。我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。 ”我知道。看到如此清的水，你想干什么？此时，你也想对小河说：“。 ”看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。 ”过渡：此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题？你们能在课文中找到答案吗？同桌交流一下，你们还知道什么？我读了小河说：“这要感谢呀！”我知道是_。读了这句话还知道了什么？我还知道_。浑浑的泥水是什么样的？假如没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充溢感激之情，来读一读。还有哪条小河还没说？让我们一起深情地对青草说一声：“” 。你还知道了什么？你喜欢吗？你学习小河说一说。谁能说得更喜欢地点。我们看书上的图，小草长得碧绿碧绿的，还可以说怎样的小草？这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎么不喜欢它呢？4、分角色读（1）多好的一对好朋友，真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗？（2）找你和近的小草小河说一说吧，假如能加上动作会更棒。（3）请一对小草与小河来扮演扮演。5、深一步感受悟。你想对青草、小河说些什么？又想对自身说什么？6、你们瞧，听着你们说的话，小河流得更欢了，小草也得更绿了。四、课外作业同桌互编一段沙漠与青草对话。