苏教版四年级下册苏教版四年级下册培养良好的学习培养良好的学习 习惯习惯教案及课后反思推荐教案及课后反思推荐培养良好的学习习惯教案 1第一课时教学目标：1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（8） ”之第一局部（板书：坚持写日记）二、指导观察。第一页上半局部左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢？（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的认识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。 （俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。 ）（4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。完成如下板书：提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料第一页上半局部右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要锲而不舍。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自身的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短” ） 。板书设计：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第二课时教学目标：1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。教学准备：同学日记教学过程：一、指导观察第二、三页左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页中间：1、读读这些日记。2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？板书： 年 月 日 星期 天气3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记，你有什么体会？二、总结：鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了珍贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自身生长的足迹。很多在事业上有成绩的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的胜利很有协助。俺们是四年级的同学了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，假如养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有协助的。板书设计：年 月 日 星期 天气第三课时教学目标：1、指导观察第四、五页图画，使同学懂得保护图书的意义和要求。2、养成保护图书的习惯。教学重点、难点及对策；使同学懂得保护图书的意义和要求，养成保护图书的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。 ”今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（八） ”之第二局部（板书：保护图书） 。二、指导观察。上面两幅：1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？2、那位同学在做什么？是怎样做的？3、结合图画，说说怎样保护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论） 。（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。（2）要坚持书架的清洁，营造良好的藏书环境。（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。（4）不要把书卷起来看。板书：分类整理和摆放 坚持清洁 动作轻柔 不打折 使用书签等不卷书4、对照上述要求，说说自身平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？下面三幅：1、分别说说三幅图的内容。左下角：（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；假如图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处坚持平整。 ）中间：修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。右下角：说说自身是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到保护图书。三、修补图书练习：把计算机课本和古诗文诵读这两本书的破损处修补好。四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。板书设计：分类整理和摆放 坚持清洁 动作轻柔 不折角 使用书签等 不卷书 （课前考虑和课后反思在下一页）课前考虑：本册开篇就是培养良好的习惯,既然是培养良好的习惯，那与普通的课文应该区别开来，习惯的培养最重要的手段就是通过无数次重复实践来养成，而不是靠理论学习而养成。本课教学需要解决两个问题：一是让同学学写日记，更重要的是如何让他们懂得写日记的重要性，能在今后的学习中养成写日记的好习惯。二是培养他们热爱图书的好习惯。这两个习惯的养成对同学的一生收益匪浅。课前考虑俺班同学从一年级下学期就已经开始尝试写日记，基本掌握了日记的格式，但是如何把内容写具体，做到坚持天天写日记，这需要培养良好的写日记习惯。教学中，俺准备先找出寒假中同学所写的优秀日记在班上进行交流，再由文学巨匠交流的写日记方法引导同学交流想法，明确写日记的意义，尤其是能为自身提供写作机会，提高写作水平。让同学更重视写日记。同时，加强检查和监督机制，开展班级优秀日记评比和展示，进一步激发同学写日记的兴趣。培养良好的学习习惯教案 1第一课时教学目标：1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（8） ”之第一局部（板书：坚持写日记）二、指导观察。第一页上半局部左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢？（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的认识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。 （俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。 ）（4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。完成如下板书：提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料第一页上半局部右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要锲而不舍。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自身的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短” ） 。板书设计：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第二课时教学目标：1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。教学准备：同学日记教学过程：一、指导观察第二、三页左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页中间：1、读读这些日记。2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？板书： 年 月 日 星期 天气3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记，你有什么体会？二、总结：鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了珍贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自身生长的足迹。很多在事业上有成绩的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的胜利很有协助。俺们是四年级的同学了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，假如养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有协助的。板书设计：年 月 日 星期 天气第三课时教学目标：1、指导观察第四、五页图画，使同学懂得保护图书的意义和要求。2、养成保护图书的习惯。教学重点、难点及对策；使同学懂得保护图书的意义和要求，养成保护图书的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。 ”今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（八） ”之第二局部（板书：保护图书） 。二、指导观察。上面两幅：1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？2、那位同学在做什么？是怎样做的？3、结合图画，说说怎样保护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论） 。（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。（2）要坚持书架的清洁，营造良好的藏书环境。（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。（4）不要把书卷起来看。板书：分类整理和摆放 坚持清洁 动作轻柔 不打折 使用书签等不卷书4、对照上述要求，说说自身平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？下面三幅：1、分别说说三幅图的内容。左下角：（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；假如图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处坚持平整。 ）中间：修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。右下角：说说自身是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到保护图书。三、修补图书练习：把计算机课本和古诗文诵读这两本书的破损处修补好。四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。板书设计：分类整理和摆放 坚持清洁 动作轻柔 不折角 使用书签等 不卷书 （课前考虑和课后反思在下一页）课前考虑：本册开篇就是培养良好的习惯,既然是培养良好的习惯，那与普通的课文应该区别开来，习惯的培养最重要的手段就是通过无数次重复实践来养成，而不是靠理论学习而养成。本课教学需要解决两个问题：一是让同学学写日记，更重要的是如何让他们懂得写日记的重要性，能在今后的学习中养成写日记的好习惯。二是培养他们热爱图书的好习惯。这两个习惯的养成对同学的一生收益匪浅。课前考虑俺班同学从一年级下学期就已经开始尝试写日记，基本掌握了日记的格式，但是如何把内容写具体，做到坚持天天写日记，这需要培养良好的写日记习惯。教学中，俺准备先找出寒假中同学所写的优秀日记在班上进行交流，再由文学巨匠交流的写日记方法引导同学交流想法，明确写日记的意义，尤其是能为自身提供写作机会，提高写作水平。让同学更重视写日记。同时，加强检查和监督机制，开展班级优秀日记评比和展示，进一步激发同学写日记的兴趣。培养良好的学习习惯教案 1第一课时教学目标：1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。2、培养同学坚持写日记的习惯。教学重点、难点及对策：指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（8） ”之第一局部（板书：坚持写日记）二、指导观察。第一页上半局部左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记有什么好处呢？（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步