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苏教版四年级下册苏教版四年级下册第一朵杏花第一朵杏花教教 案及课后反思推荐案及课后反思推荐第一朵杏花教案 1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点、难点朗读课文,能理解课文中含义深刻的句子,学习竺可桢一丝不苟的学习态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才干掌握事物变化的规律。教学时间两课时第一课时课时目标初读课文,解决初识课文时发生的疑问。教学过程一、课前预习要求:1、读准字音,读通句子。2、你初读课题时,心中曾有过什么疑问?把它写下来。自身读读课文,能否释开这些疑问。二、检查自读情况1、认读新词一株 泛起 仰起脸 吹皱 曾(今) 精确 估计 掌握2、分自然段指读课文三、交流质疑1、疑问:第一朵杏花是怎样的?讲的是谁的故事?简单介绍竺可桢爷爷。2、交流初读课文后获得的答案。相机指读有关段落,检查自读情况。四、作业1、誊写新词重点指导“仰” “皱”2、练习朗读第二课时课时目标品读课文,感受竺可桢爷爷一丝不苟的研究态度。教学过程一、品读课文,感受品质1、这“第一朵杏花”有没有打动你的心?为什么?仔细读课文,小组交流。2、全班交流(1)为了知道第一朵杏花开放的时间,竺爷爷宁可再等一年。练习朗读 15 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对杏花开放的时间非常关注,要求素材准确)(2)竺爷爷知道第一朵杏花开放的时间后极其开心,并郑重记下。练习朗读 615 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对科学研究严谨、一丝不苟)(3)观察第一朵杏花竺爷爷是这样的态度,猜测进行其它研究时也一定如此。练习朗读 16 自然段3、此时,在你的心中,第一朵杏花是什么?二、搜集竺可桢爷爷其他的小故事第一朵杏花教案 1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点、难点朗读课文,能理解课文中含义深刻的句子,学习竺可桢一丝不苟的学习态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才干掌握事物变化的规律。教学时间两课时第一课时课时目标初读课文,解决初识课文时发生的疑问。教学过程一、课前预习要求:1、读准字音,读通句子。2、你初读课题时,心中曾有过什么疑问?把它写下来。自身读读课文,能否释开这些疑问。二、检查自读情况1、认读新词一株 泛起 仰起脸 吹皱 曾(今) 精确 估计 掌握2、分自然段指读课文三、交流质疑1、疑问:第一朵杏花是怎样的?讲的是谁的故事?简单介绍竺可桢爷爷。2、交流初读课文后获得的答案。相机指读有关段落,检查自读情况。四、作业1、誊写新词重点指导“仰” “皱”2、练习朗读第二课时课时目标品读课文,感受竺可桢爷爷一丝不苟的研究态度。教学过程一、品读课文,感受品质1、这“第一朵杏花”有没有打动你的心?为什么?仔细读课文,小组交流。2、全班交流(1)为了知道第一朵杏花开放的时间,竺爷爷宁可再等一年。练习朗读 15 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对杏花开放的时间非常关注,要求素材准确)(2)竺爷爷知道第一朵杏花开放的时间后极其开心,并郑重记下。练习朗读 615 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对科学研究严谨、一丝不苟)(3)观察第一朵杏花竺爷爷是这样的态度,猜测进行其它研究时也一定如此。练习朗读 16 自然段3、此时,在你的心中,第一朵杏花是什么?二、搜集竺可桢爷爷其他的小故事第一朵杏花教案 1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、从竺可桢掌握天气变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度。教学重点、难点朗读课文,能理解课文中含义深刻的句子,学习竺可桢一丝不苟的学习态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才干掌握事物变化的规律。教学时间两课时第一课时课时目标初读课文,解决初识课文时发生的疑问。教学过程一、课前预习要求:1、读准字音,读通句子。2、你初读课题时,心中曾有过什么疑问?把它写下来。自身读读课文,能否释开这些疑问。二、检查自读情况1、认读新词一株 泛起 仰起脸 吹皱 曾(今) 精确 估计 掌握2、分自然段指读课文三、交流质疑1、疑问:第一朵杏花是怎样的?讲的是谁的故事?简单介绍竺可桢爷爷。2、交流初读课文后获得的答案。相机指读有关段落,检查自读情况。四、作业1、誊写新词重点指导“仰” “皱”2、练习朗读第二课时课时目标品读课文,感受竺可桢爷爷一丝不苟的研究态度。教学过程一、品读课文,感受品质1、这“第一朵杏花”有没有打动你的心?为什么?仔细读课文,小组交流。2、全班交流(1)为了知道第一朵杏花开放的时间,竺爷爷宁可再等一年。练习朗读 15 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对杏花开放的时间非常关注,要求素材准确)(2)竺爷爷知道第一朵杏花开放的时间后极其开心,并郑重记下。练习朗读 615 自然段从中感受到了什么?(竺爷爷对科学研究严谨、一丝不苟)(3)观察第一朵杏花竺爷爷是这样的态度,猜测进行其它研究时也一定如此。练习朗读 16 自然段3、此时,在你的心中,第一朵杏花是什么?二、搜集竺可桢爷爷其他的小故事
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