苏教育版小学六级苏教育版小学六级“篮球篮球行进间行进间 运球绕杆运球绕杆”教学设计与反思教学设计与反思苏教育版小学六级“篮球行进间运球绕杆”作者及工作单位河南省洛阳市新安县洛新区寒鸦小学教材分析1本节课按课标要求要达到水平二是在水平一拍球运球的基础上有所提高行进间运球又有高运球低运球转向转身运球等。是组合动作。2让学生知道正确变向方法及绕杆的基本要求；培养学生相互之间能够互帮互助积极参与探讨团结协作的品质。学情分析1本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试总结学习体会的方式 充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。2以小学六年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力 较强能接受新事物 具有顽强拼搏的心理上品质。通过学习本节课让学生具有积极参与者体育活动的态度恶劣行为，乐于学习和展示简单的运球动作；3学生认知障碍点：教师如何灵活引导学生积极不断提高层次学生带问题练习有目的的练习一步步达到目标形成正确对待的运球方法、熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。教学目标获得行进间运球、变向运球、变速运球的基本方法；积极参于比赛、体验活动中的感受；在一定困难下进行活动形成克服困难的意志。教学重点和难点重点：运球落点、高度、用力行、进速度；控制球；难点：眼离球，运好球。苏教育版小学六级“篮球行进间运球绕杆”作者及工作单位河南省洛阳市新安县洛新区寒鸦小学教材分析1本节课按课标要求要达到水平二是在水平一拍球运球的基础上有所提高行进间运球又有高运球低运球转向转身运球等。是组合动作。2让学生知道正确变向方法及绕杆的基本要求；培养学生相互之间能够互帮互助积极参与探讨团结协作的品质。学情分析1本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试总结学习体会的方式 充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。2以小学六年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力 较强能接受新事物 具有顽强拼搏的心理上品质。通过学习本节课让学生具有积极参与者体育活动的态度恶劣行为，乐于学习和展示简单的运球动作；3学生认知障碍点：教师如何灵活引导学生积极不断提高层次学生带问题练习有目的的练习一步步达到目标形成正确对待的运球方法、熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。教学目标获得行进间运球、变向运球、变速运球的基本方法；积极参于比赛、体验活动中的感受；在一定困难下进行活动形成克服困难的意志。教学重点和难点重点：运球落点、高度、用力行、进速度；控制球；难点：眼离球，运好球。苏教育版小学六级“篮球行进间运球绕杆”作者及工作单位河南省洛阳市新安县洛新区寒鸦小学教材分析1本节课按课标要求要达到水平二是在水平一拍球运球的基础上有所提高行进间运球又有高运球低运球转向转身运球等。是组合动作。2让学生知道正确变向方法及绕杆的基本要求；培养学生相互之间能够互帮互助积极参与探讨团结协作的品质。学情分析1本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试总结学习体会的方式 充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。2以小学六年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力 较强能接受新事物 具有顽强拼搏的心理上品质。通过学习本节课让学生具有积极参与者体育活动的态度恶劣行为，乐于学习和展示简单的运球动作；3学生认知障碍点：教师如何灵活引导学生积极不断提高层次学生带问题练习有目的的练习一步步达到目标形成正确对待的运球方法、熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。教学目标获得行进间运球、变向运球、变速运球的基本方法；积极参于比赛、体验活动中的感受；在一定困难下进行活动形成克服困难的意志。教学重点和难点重点：运球落点、高度、用力行、进速度；控制球；难点：眼离球，运好球。