西师大版四年级下册西师大版四年级下册学校交响乐学校交响乐 板书公开课教案板书公开课教案学校交响乐公开课教案 1一、谈话引入，整体感知1. 俺们的学校是俺们的乐园、家园、花园在作者眼里，学校又是什么呢？请同学们读课文。2. 板书每局部诗的标题。3. 请 3 个同学分别来读，适时点拨文中不容易读准的字音。4. 全班齐读。注意读准字音。二、细品课文，感受情感1. 你最喜欢哪局部内容？仔细读读，并想想它好在哪里。2. 同学交流，注意相机指导。3. 第一局部：出示蜂巢实物。想想作者为什么把学校比作蜂巢。讨论交流，感受比喻的恰当与巧妙。这一局部的排比句很美妙，交流读这些句子的感受。4. 第二局部：这是个怎样的小岛？它的生机展现在哪里？有感情地朗读这一段，把自身感受到的快乐和活力展现出来。5. 第三局部：花瓣指的是什么？它代表着什么？这学校里不只有知识，它还有温情充盈着。有感情地读文。三、畅谈感受，升华主题1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受）2. 俺们对学校也应该有自身的比喻吧！请仿照课文说一说俺们眼里的学校。学校交响乐公开课教案 1一、谈话引入，整体感知1. 俺们的学校是俺们的乐园、家园、花园在作者眼里，学校又是什么呢？请同学们读课文。2. 板书每局部诗的标题。3. 请 3 个同学分别来读，适时点拨文中不容易读准的字音。4. 全班齐读。注意读准字音。二、细品课文，感受情感1. 你最喜欢哪局部内容？仔细读读，并想想它好在哪里。2. 同学交流，注意相机指导。3. 第一局部：出示蜂巢实物。想想作者为什么把学校比作蜂巢。讨论交流，感受比喻的恰当与巧妙。这一局部的排比句很美妙，交流读这些句子的感受。4. 第二局部：这是个怎样的小岛？它的生机展现在哪里？有感情地朗读这一段，把自身感受到的快乐和活力展现出来。5. 第三局部：花瓣指的是什么？它代表着什么？这学校里不只有知识，它还有温情充盈着。有感情地读文。三、畅谈感受，升华主题1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受）2. 俺们对学校也应该有自身的比喻吧！请仿照课文说一说俺们眼里的学校。学校交响乐公开课教案 1一、谈话引入，整体感知1. 俺们的学校是俺们的乐园、家园、花园在作者眼里，学校又是什么呢？请同学们读课文。2. 板书每局部诗的标题。3. 请 3 个同学分别来读，适时点拨文中不容易读准的字音。4. 全班齐读。注意读准字音。二、细品课文，感受情感1. 你最喜欢哪局部内容？仔细读读，并想想它好在哪里。2. 同学交流，注意相机指导。3. 第一局部：出示蜂巢实物。想想作者为什么把学校比作蜂巢。讨论交流，感受比喻的恰当与巧妙。这一局部的排比句很美妙，交流读这些句子的感受。4. 第二局部：这是个怎样的小岛？它的生机展现在哪里？有感情地朗读这一段，把自身感受到的快乐和活力展现出来。5. 第三局部：花瓣指的是什么？它代表着什么？这学校里不只有知识，它还有温情充盈着。有感情地读文。三、畅谈感受，升华主题1. 读完这组散文诗，你有什么感受？（可从内容，也可以从写法上谈感受）2. 俺们对学校也应该有自身的比喻吧！请仿照课文说一说俺们眼里的学校。