西师大版四年级下册西师大版四年级下册聪明的使者聪明的使者 公开课教案板书在线公开课教案板书在线聪明的使者公开课教案 1教学目标1?认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢” 、 “使命” 、 “许配”等词语的意思。2?理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。3?正确、流利、有感情地朗读课文，并用自身的话把这个故事讲给他人听。教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。教学准备教师：生字、新词卡片。同学：搜集、阅读有关“五难求婚使” 、 “文成公主和亲”的资料或书籍。教学时间2 课时。教学过程一、故事引入，激发兴趣1?谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：聪明的使者。教师板书，同学齐读课题。2?让俺们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，整体感知1?默读课文，用自身喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。 （自身试着用工具书解决）2?同学自主识字，理解词语。3?小组内交流识字、解词情况。提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成“西” 。哪些生字易读错？如：“蕃”读“” ，不读“” ；“拴”读翘舌音。使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝把孩子文成公主嫁给松赞干布。4?教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互协助正音。5?同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。6?自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？三、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让俺们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。1.学习第一段。自由读文，考虑：这一段主要讲了什么内容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。 ）2.学习二、三、四段。(1)齐读课文二、三、四段。(2)分组讨论学习。故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按同学的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。小组合作，讨论学习。师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想方法解决问题的句子。最后讨论发言：禄东赞的方法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自身的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。分组汇报，全班交流。小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听他人发言，及时补充自身小组的不同意见。 （按顺序，一个故事接一个故事地汇报）师要注意引导、点拨同学，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想方法解决问题的，从而体会他的聪明才智。如：第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的天性属性，小朋友饿了就要去找妈妈吃奶。第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。第四段是丝线巧穿玉石洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。3.学习第五段。过渡：是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。 ）四、总结全文，升华情感这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。通过学习，在以后的学习和生活中，俺们也应该多动脑筋，做个聪明的小朋友。五、交流拓展，课外结合1?交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。2?课后用自身的话把这个故事讲给他人听。板书设计赛智慧1?智辨马驹和母马2?分辨木头的头和梢3?巧穿玉洞聪明的使者聪明的使者公开课教案 1教学目标1?认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢” 、 “使命” 、 “许配”等词语的意思。2?理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。3?正确、流利、有感情地朗读课文，并用自身的话把这个故事讲给他人听。教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。教学准备教师：生字、新词卡片。同学：搜集、阅读有关“五难求婚使” 、 “文成公主和亲”的资料或书籍。教学时间2 课时。教学过程一、故事引入，激发兴趣1?谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：聪明的使者。教师板书，同学齐读课题。2?让俺们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，整体感知1?默读课文，用自身喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。 （自身试着用工具书解决）2?同学自主识字，理解词语。3?小组内交流识字、解词情况。提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成“西” 。哪些生字易读错？如：“蕃”读“” ，不读“” ；“拴”读翘舌音。使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝把孩子文成公主嫁给松赞干布。4?教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互协助正音。5?同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。6?自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？三、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让俺们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。1.学习第一段。自由读文，考虑：这一段主要讲了什么内容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。 ）2.学习二、三、四段。(1)齐读课文二、三、四段。(2)分组讨论学习。故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按同学的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。小组合作，讨论学习。师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想方法解决问题的句子。最后讨论发言：禄东赞的方法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自身的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。分组汇报，全班交流。小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听他人发言，及时补充自身小组的不同意见。 （按顺序，一个故事接一个故事地汇报）师要注意引导、点拨同学，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想方法解决问题的，从而体会他的聪明才智。如：第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的天性属性，小朋友饿了就要去找妈妈吃奶。第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。第四段是丝线巧穿玉石洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。3.学习第五段。过渡：是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。 ）四、总结全文，升华情感这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。通过学习，在以后的学习和生活中，俺们也应该多动脑筋，做个聪明的小朋友。五、交流拓展，课外结合1?交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。2?课后用自身的话把这个故事讲给他人听。板书设计赛智慧1?智辨马驹和母马2?分辨木头的头和梢3?巧穿玉洞聪明的使者聪明的使者公开课教案 1教学目标1?认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢” 、 “使命” 、 “许配”等词语的意思。2?理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。3?正确、流利、有感情地朗读课文，并用自身的话把这个故事讲给他人听。教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的方法解决问题的。教学准备教师：生字、新词卡片。同学：搜集、阅读有关“五难求婚使” 、 “文成公主和亲”的资料或书籍。教学时间2 课时。教学过程一、故事引入，激发兴趣1?谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：聪明的使者。教师板书，同学齐读课题。2?让俺们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，整体感知1?默读课文，用自身喜欢的符号勾出本课的生字和新词。遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。 （自身试着用工具书解决）2?同学自主识字，理解词语。3?小组内交流识字、解词情况。提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成“西” 。哪些生字易读错？如：“蕃”读“” ，不读“” ；“拴”读翘舌音。使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝把孩子文成公主嫁给松赞干布。4?教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互协助正音。5?同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。6?自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？三、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让俺们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。1.学习第一段。自由读文，考虑：这一段主要讲了什么内容？（交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。 ）2.学习二、三、四段。(1)齐读课文二、三、四段。(2)分组讨论学习。故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按同学的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。小组合作，讨论学习。师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想方法解决问题的句子。最后讨论发言：禄东赞的方法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自身的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。分组汇报，全班交流。小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听他人发言，及时补充自身小组的不同意见。 （按顺序，一个故事接一个故事地汇报）师要注意引导、点拨同学，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想方法解决问题的，从而体会他的聪明才智。如：第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的天性属性，小朋友饿了就要去找妈妈吃奶。第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。第四段是丝线巧穿玉石洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。3.学习第五段。过渡：是呀，面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。 ）四、总结全文，升华情感这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。通过学习，在以后的学习和生活中，俺们也应该多动脑筋，做个聪明的小朋友。五、交流拓展，课外结合1?交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”