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济南的冬天学习目标:识与能力目标:通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。过程与方法目标:运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写。情感态度与价值观目标:培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。教学重、难点:体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言。课前准备: 布置学生预习课文,扫除字词障碍。老舍是我国现代著名作家,课前布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治、文化背景,以开阔视野。课时安排:两课时第一课时一、创设情景,激情导入当“冬天”一词进入你的脑海时,你会产生哪些联想?(请学生各抒己见)我们“济南”的冬天是怎样的呢?让我们随着老舍的济南的冬天去领略“济南的冬天” ,我们先看一组图片了解一下。二、初读课文,整体感知(一)作者简介。(二) 检查字词预习情况。(三)初读感知1、教师范读课文。2、学生自由朗读课文:要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文三、细读课文,整体感知。1、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握,感知课文的主要内容,理清作者思路,给文章划分段落。思考 PPT 问题。2、全班集体研讨,各抒己见,互相补充。3、全班展示讨论成果,教师点评总结。四、教师小结课文。第二课时一、复习字词导入1、教师报要写的词语,学生书写。2、师检查书写情况。3、学生改正错处后齐读。二、精读课文,深入感悟,鉴赏创新1、学生用自己喜欢的方式度课文,思考:(1)文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点?(抓关键词概括) (2)三幅山景图之间有什么关系? (3)四幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么? (四人小组讨论后明确) 明确 a阳光朗照下的山温静;薄雪覆盖下的山秀气;城外的远山淡雅。水色绿。b第一幅图是总写,第二、三幅图是具体写。三、师生一起整理小结课文四、品味课文语言1、教师出示句子,学生思考。2、小组相互交流,全班展示。3、师生点评。五、课文主旨,写作特点总结。六、课堂总结。课堂小结:文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱。七、布置作业。在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
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