让孩子在自信、快乐中成长让孩子在自信、快乐中成长摘要：让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。怎样才能让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。具体来说，体现在如下几点：1、让孩子充分感受到学校的温暖；2、让孩子经常得到师长的正面激励；3、让孩子经常体会到成功的快乐；4、让孩子收获积极健康的心态。关键词：孩子 自信 快乐 成长在谈到中山教育的近期目标时，市教育局局长刘传沛将其描述为“三让九更”：一是让中山教育的亮点更亮，特色更特，优势更优；二是让中山教师更有自豪感，成就感，幸福感；三是让中山学子更健康，更聪明，更快乐。他又反复强调要把“三让九更”作为今后一段时间内中山教育改革与发展的明确指引。 “三让九更”成为在 XX 年前中山在全省率先基本实现教育现代化的行动准则。我则认为，让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。客观地讲，一个孩子的成长、成才，更多地与孩子的早期教育、家庭教育相联系。作为学校，不可能选择孩子的家庭，所以，无论接受了什么样家庭教育的学生，学校都要无条件地接受，学校所能做的，就是坦然面对面前的学生，尽自己最大的努力，使学生在原有的基础上都能够以更加健康、更加自信、更加主动、更加快乐的心态成长。那么，怎样才可以让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。1、让孩子充分感受到学校的温暖学生从原来的环境，来到一所新的学校，新环境都会对学生产生一次巨大的心灵冲击，学生都会不由自主地拿现在的学校与原来的环境作比较。如果他认为新的环境要优于原来的环境，那么，他会对新的学校产生一种自然的心理认同，从而主动配合学校，做好自己该做的事情，久而久之，孩子就有越变越好的趋势。反之，如果孩子来到陌生的环境，遇到陌生的老师、陌生的同学，学校环境脏、乱、差，学校管理杂乱无章，教师缺乏温情关爱，学生会感觉很不适应，压抑、烦恼、孤寂，长而久之，学生便会产生一种与新的学校的距离感，自然产生一种心理抵触情绪。如果孩子没有得到很好的心理调适，长此以往，即使一个原来相当不错的学生，也难免发生心里变异，朝着消极的方向发展，孩子自然难以产生快乐之感。人的心理感受最微妙，所以，有人提出：学校无小事，事事皆教育；教师无小节，节节关教育。学校、老师一个看似不经意的事情或许会对学生心灵产生巨大的冲击。因此，让学生尤其是刚入校的学生对学校产生好感、产生认同感，感受到来自学校、来自老师的温暖是促进孩子健康成长的基础。1 2 下一页摘要：让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。怎样才能让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。具体来说，体现在如下几点：1、让孩子充分感受到学校的温暖；2、让孩子经常得到师长的正面激励；3、让孩子经常体会到成功的快乐；4、让孩子收获积极健康的心态。关键词：孩子 自信 快乐 成长在谈到中山教育的近期目标时，市教育局局长刘传沛将其描述为“三让九更”：一是让中山教育的亮点更亮，特色更特，优势更优；二是让中山教师更有自豪感，成就感，幸福感；三是让中山学子更健康，更聪明，更快乐。他又反复强调要把“三让九更”作为今后一段时间内中山教育改革与发展的明确指引。 “三让九更”成为在 XX 年前中山在全省率先基本实现教育现代化的行动准则。我则认为，让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。客观地讲，一个孩子的成长、成才，更多地与孩子的早期教育、家庭教育相联系。作为学校，不可能选择孩子的家庭，所以，无论接受了什么样家庭教育的学生，学校都要无条件地接受，学校所能做的，就是坦然面对面前的学生，尽自己最大的努力，使学生在原有的基础上都能够以更加健康、更加自信、更加主动、更加快乐的心态成长。那么，怎样才可以让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。1、让孩子充分感受到学校的温暖学生从原来的环境，来到一所新的学校，新环境都会对学生产生一次巨大的心灵冲击，学生都会不由自主地拿现在的学校与原来的环境作比较。如果他认为新的环境要优于原来的环境，那么，他会对新的学校产生一种自然的心理认同，从而主动配合学校，做好自己该做的事情，久而久之，孩子就有越变越好的趋势。反之，如果孩子来到陌生的环境，遇到陌生的老师、陌生的同学，学校环境脏、乱、差，学校管理杂乱无章，教师缺乏温情关爱，学生会感觉很不适应，压抑、烦恼、孤寂，长而久之，学生便会产生一种与新的学校的距离感，自然产生一种心理抵触情绪。如果孩子没有得到很好的心理调适，长此以往，即使一个原来相当不错的学生，也难免发生心里变异，朝着消极的方向发展，孩子自然难以产生快乐之感。人的心理感受最微妙，所以，有人提出：学校无小事，事事皆教育；教师无小节，节节关教育。学校、老师一个看似不经意的事情或许会对学生心灵产生巨大的冲击。因此，让学生尤其是刚入校的学生对学校产生好感、产生认同感，感受到来自学校、来自老师的温暖是促进孩子健康成长的基础。1 2 下一页摘要：让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。怎样才能让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。具体来说，体现在如下几点：1、让孩子充分感受到学校的温暖；2、让孩子经常得到师长的正面激励；3、让孩子经常体会到成功的快乐；4、让孩子收获积极健康的心态。关键词：孩子 自信 快乐 成长在谈到中山教育的近期目标时，市教育局局长刘传沛将其描述为“三让九更”：一是让中山教育的亮点更亮，特色更特，优势更优；二是让中山教师更有自豪感，成就感，幸福感；三是让中山学子更健康，更聪明，更快乐。他又反复强调要把“三让九更”作为今后一段时间内中山教育改革与发展的明确指引。 “三让九更”成为在 XX 年前中山在全省率先基本实现教育现代化的行动准则。我则认为，让孩子在自信、快乐中成长更加具体而现实。客观地讲，一个孩子的成长、成才，更多地与孩子的早期教育、家庭教育相联系。作为学校，不可能选择孩子的家庭，所以，无论接受了什么样家庭教育的学生，学校都要无条件地接受，学校所能做的，就是坦然面对面前的学生，尽自己最大的努力，使学生在原有的基础上都能够以更加健康、更加自信、更加主动、更加快乐的心态成长。那么，怎样才可以让孩子更自信、更快乐地健康成长呢？我认为让孩子获得自信的心态是健康成长的前提和基石。1、让孩子充分感受到学校的温暖学生从原来的环境，来到一所新的学校，新环境都会对学生产生一次巨大的心灵冲击，学生都会不由自主地拿现在的学校与原来的环境作比较。如果他认为新的环境要优于原来的环境，那么，他会对新的学校产生一种自然的心理认同，从而主动配合学校，做好自己该做的事情，久而久之，孩子就有越变越好的趋势。反之，如果孩子来到陌生的环境，遇到陌生的老师、陌生的同学，学校环境脏、乱、差，学校管理杂乱无章，教师缺乏温情关爱，学生会感觉很不适应，压抑、烦恼、孤寂，长而久之，学生便会产生一种与新的学校的距离感，自然产生一种心理抵触情绪。如果孩子没有得到很好的心理调适，长此以往，即使一个原来相当不错的学生，也难免发生心里变异，朝着消极的方向发展，孩子自然难以产生快乐之感。人的心理感受最微妙，所以，有人提出：学校无小事，事事皆教育；教师无小节，节节关教育。学校、老师一个看似不经意的事情或许会对学生心灵产生巨大的冲击。因此，让学生尤其是刚入校的学生对学校产生好感、产生认同感，感受到来自学校、来自老师的温暖是促进孩子健康成长的基础。1 2 下一页