语文语文 S S 版四年级上册版四年级上册 2525倔强的小红倔强的小红 军军优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思教材分析这篇课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。本文围绕“倔强”一词，运用了细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象。在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。在本课的教学设计中，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。学情分析我们四年级（2 班）共有 29 人。其中男生 14名，女生 15 名。学生比较活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。经过多半个学期系统的学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但也有个别同学阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析，学习基础薄弱，对学习本课有一定的难度。教学目标1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2、培养抓住课文主要内容的能力。3、掌握本课生字新词，会用“浮现” 、 “满不在乎”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点和难点1、通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。2、训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文教材分析这篇课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。本文围绕“倔强”一词，运用了细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象。在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。在本课的教学设计中，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。学情分析我们四年级（2 班）共有 29 人。其中男生 14名，女生 15 名。学生比较活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。经过多半个学期系统的学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但也有个别同学阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析，学习基础薄弱，对学习本课有一定的难度。教学目标1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2、培养抓住课文主要内容的能力。3、掌握本课生字新词，会用“浮现” 、 “满不在乎”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点和难点1、通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。2、训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文教材分析这篇课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。本文围绕“倔强”一词，运用了细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象。在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。在本课的教学设计中，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。学情分析我们四年级（2 班）共有 29 人。其中男生 14名，女生 15 名。学生比较活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。经过多半个学期系统的学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但也有个别同学阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析，学习基础薄弱，对学习本课有一定的难度。教学目标1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2、培养抓住课文主要内容的能力。3、掌握本课生字新词，会用“浮现” 、 “满不在乎”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点和难点1、通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。2、训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文