读书笔记读书笔记 一个学期打造优秀班集体一个学期打造优秀班集体 之培训班干部之培训班干部一个班级，没有一个做事的班干部团队，班主任就会事必躬亲身陷繁琐的事物之中。钟洁老师就非常注重班干部队伍的培养。班委干部一旦确定，就要组织班干部培训。培训分为集体培训、一对一培训、书面培训。培训内容又可分为理论培训、任职前职务培训、任职中精神培训、其他中层培训。班干部在工作过程中出现了问题，钟洁老师会针对具体问题，发现班干部工作中的不足之处，想办法给与具体明确的指导，而不是“正确的废话” 。为了培养一个好班长，钟老师通过播放视频和推荐读书的方式，让自己的班长认识到自己工作中不足。我在班主任工作中就不擅长培训班干部。首先是对培训班干部这一点认识不到位。我以为只要让班干部明确需要做的具体工作就够了，而对他们的思想教育不重视，甚至认为没有必要。其次，我的对班干部的培训是一次性的，没有深入和跟进。班干部在工作中出现问题就会被直接定义为能力差，没有想过要帮助班干部分析问题，给出建议。除此之外，对于脸皮薄的班干部，也没有考虑到要照顾他们的自尊心。久而久之，班干部工作时就会出现畏难情绪，没有担当，或者工作缺乏热情，工作没有创新，不能有效解决问题等。班干部并没有成为班主任的左膀右臂，班干部队伍工作执行能力差。最后，我认为每个学生都有自己的长处，也都非常愿意和期望得到老师的认可。班主任如果能够把学生的长处充分发挥和利用，使每个学生都能为班级服务，参与班级管理，让每个学生都感到被需要，何愁不能把一个班凝聚在一起，让一个班心往一处收，劲往一处使，拧成一股绳呢！一个班级，没有一个做事的班干部团队，班主任就会事必躬亲身陷繁琐的事物之中。钟洁老师就非常注重班干部队伍的培养。班委干部一旦确定，就要组织班干部培训。培训分为集体培训、一对一培训、书面培训。培训内容又可分为理论培训、任职前职务培训、任职中精神培训、其他中层培训。班干部在工作过程中出现了问题，钟洁老师会针对具体问题，发现班干部工作中的不足之处，想办法给与具体明确的指导，而不是“正确的废话” 。为了培养一个好班长，钟老师通过播放视频和推荐读书的方式，让自己的班长认识到自己工作中不足。我在班主任工作中就不擅长培训班干部。首先是对培训班干部这一点认识不到位。我以为只要让班干部明确需要做的具体工作就够了，而对他们的思想教育不重视，甚至认为没有必要。其次，我的对班干部的培训是一次性的，没有深入和跟进。班干部在工作中出现问题就会被直接定义为能力差，没有想过要帮助班干部分析问题，给出建议。除此之外，对于脸皮薄的班干部，也没有考虑到要照顾他们的自尊心。久而久之，班干部工作时就会出现畏难情绪，没有担当，或者工作缺乏热情，工作没有创新，不能有效解决问题等。班干部并没有成为班主任的左膀右臂，班干部队伍工作执行能力差。最后，我认为每个学生都有自己的长处，也都非常愿意和期望得到老师的认可。班主任如果能够把学生的长处充分发挥和利用，使每个学生都能为班级服务，参与班级管理，让每个学生都感到被需要，何愁不能把一个班凝聚在一起，让一个班心往一处收，劲往一处使，拧成一股绳呢！一个班级，没有一个做事的班干部团队，班主任就会事必躬亲身陷繁琐的事物之中。钟洁老师就非常注重班干部队伍的培养。班委干部一旦确定，就要组织班干部培训。培训分为集体培训、一对一培训、书面培训。培训内容又可分为理论培训、任职前职务培训、任职中精神培训、其他中层培训。班干部在工作过程中出现了问题，钟洁老师会针对具体问题，发现班干部工作中的不足之处，想办法给与具体明确的指导，而不是“正确的废话” 。为了培养一个好班长，钟老师通过播放视频和推荐读书的方式，让自己的班长认识到自己工作中不足。我在班主任工作中就不擅长培训班干部。首先是对培训班干部这一点认识不到位。我以为只要让班干部明确需要做的具体工作就够了，而对他们的思想教育不重视，甚至认为没有必要。其次，我的对班干部的培训是一次性的，没有深入和跟进。班干部在工作中出现问题就会被直接定义为能力差，没有想过要帮助班干部分析问题，给出建议。除此之外，对于脸皮薄的班干部，也没有考虑到要照顾他们的自尊心。久而久之，班干部工作时就会出现畏难情绪，没有担当，或者工作缺乏热情，工作没有创新，不能有效解决问题等。班干部并没有成为班主任的左膀右臂，班干部队伍工作执行能力差。最后，我认为每个学生都有自己的长处，也都非常愿意和期望得到老师的认可。班主任如果能够把学生的长处充分发挥和利用，使每个学生都能为班级服务，参与班级管理，让每个学生都感到被需要，何愁不能把一个班凝聚在一起，让一个班心往一处收，劲往一处使，拧成一股绳呢！