赏识教育让音乐课堂充满生命活力赏识教育让音乐课堂充满生命活力赏识教育让音乐课堂充满生命活力赏识就是一种认可，所谓赏识教育就是对受教育者的一种认可方式，用白话说就是“你行” 。新课标的出台，体现了“以人为本”的素质教育精神， 标准不仅对音乐学科的性质、价值、定位、依据基础的理念作了全新的表述，而且突出了情感、态度与价值观。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度；内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格，其真正体现了“以人为本”这一教育教学理念。赏识激励可以使孩子的学习热情提高,可以让孩子觉醒,让孩子自信起来，作为教师必须对受教育的对象信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒，抓住孩子的闪光点,唤起他们的自信心。教师要千方百计保护好孩子最珍贵的东西自尊心，尊重孩子、赏识孩子、鼓励孩子。 “没有教不好的孩子，只是没能找到教好孩子的方法。 ”教育的责任就是要让每个孩子抬起头来走路。那么如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢？一、学会培养孩子的自信心信任孩子是赏识教育的原则之一。在音乐课堂教学中，我们常常发现许多怯懦的孩子，他们不敢回答问题，不敢进行歌唱表演，甚至不敢抬头看老师一眼。孩子们既有脆弱心态又蕴藏着巨大的潜能，前者容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来。因此我们要充分信任孩子，用信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量来激发他们。帮孩子们树立自豪感，就要给孩子力量，让孩子在老师的鼓励下变得更加自爱、更加自信、更加自强。只要老师能给孩子一个展示自己的小小舞台,让他们试着去圆一回歌星梦,并为此加以肯定,他们会迸发出你意想不到的热情,而这热情会促使他们喜欢音乐课,促使他们课上有积极的状态。这是对孩子的信任的结果,同时也会带给孩子更大的信心。自信心树立起来也可以带动其他能力的培养。这也符合新课标中提出的“鼓励音乐创造”这一理念,因为自信心是孩子学习和产生创造意识、进行实践的原动力。作为教师要相信孩子,给他们机会,相信他们一定能行,一定会成功，坚信每个孩子都能成为最好的，最棒的！赏识教育让音乐课堂充满生命活力赏识就是一种认可，所谓赏识教育就是对受教育者的一种认可方式，用白话说就是“你行” 。新课标的出台，体现了“以人为本”的素质教育精神， 标准不仅对音乐学科的性质、价值、定位、依据基础的理念作了全新的表述，而且突出了情感、态度与价值观。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度；内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格，其真正体现了“以人为本”这一教育教学理念。赏识激励可以使孩子的学习热情提高,可以让孩子觉醒,让孩子自信起来，作为教师必须对受教育的对象信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒，抓住孩子的闪光点,唤起他们的自信心。教师要千方百计保护好孩子最珍贵的东西自尊心，尊重孩子、赏识孩子、鼓励孩子。 “没有教不好的孩子，只是没能找到教好孩子的方法。 ”教育的责任就是要让每个孩子抬起头来走路。那么如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢？一、学会培养孩子的自信心信任孩子是赏识教育的原则之一。在音乐课堂教学中，我们常常发现许多怯懦的孩子，他们不敢回答问题，不敢进行歌唱表演，甚至不敢抬头看老师一眼。孩子们既有脆弱心态又蕴藏着巨大的潜能，前者容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来。因此我们要充分信任孩子，用信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量来激发他们。帮孩子们树立自豪感，就要给孩子力量，让孩子在老师的鼓励下变得更加自爱、更加自信、更加自强。只要老师能给孩子一个展示自己的小小舞台,让他们试着去圆一回歌星梦,并为此加以肯定,他们会迸发出你意想不到的热情,而这热情会促使他们喜欢音乐课,促使他们课上有积极的状态。这是对孩子的信任的结果,同时也会带给孩子更大的信心。自信心树立起来也可以带动其他能力的培养。这也符合新课标中提出的“鼓励音乐创造”这一理念,因为自信心是孩子学习和产生创造意识、进行实践的原动力。作为教师要相信孩子,给他们机会,相信他们一定能行,一定会成功，坚信每个孩子都能成为最好的，最棒的！赏识教育让音乐课堂充满生命活力赏识就是一种认可，所谓赏识教育就是对受教育者的一种认可方式，用白话说就是“你行” 。新课标的出台，体现了“以人为本”的素质教育精神， 标准不仅对音乐学科的性质、价值、定位、依据基础的理念作了全新的表述，而且突出了情感、态度与价值观。而赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度；内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格，其真正体现了“以人为本”这一教育教学理念。赏识激励可以使孩子的学习热情提高,可以让孩子觉醒,让孩子自信起来，作为教师必须对受教育的对象信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒，抓住孩子的闪光点,唤起他们的自信心。教师要千方百计保护好孩子最珍贵的东西自尊心，尊重孩子、赏识孩子、鼓励孩子。 “没有教不好的孩子，只是没能找到教好孩子的方法。 ”教育的责任就是要让每个孩子抬起头来走路。那么如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢？一、学会培养孩子的自信心信任孩子是赏识教育的原则之一。在音乐课堂教学中，我们常常发现许多怯懦的孩子，他们不敢回答问题，不敢进行歌唱表演，甚至不敢抬头看老师一眼。孩子们既有脆弱心态又蕴藏着巨大的潜能，前者容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来。因此我们要充分信任孩子，用信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量来激发他们。帮孩子们树立自豪感，就要给孩子力量，让孩子在老师的鼓励下变得更加自爱、更加自信、更加自强。只要老师能给孩子一个展示自己的小小舞台,让他们试着去圆一回歌星梦,并为此加以肯定,他们会迸发出你意想不到的热情,而这热情会促使他们喜欢音乐课,促使他们课上有积极的状态。这是对孩子的信任的结果,同时也会带给孩子更大的信心。自信心树立起来也可以带动其他能力的培养。这也符合新课标中提出的“鼓励音乐创造”这一理念,因为自信心是孩子学习和产生创造意识、进行实践的原动力。作为教师要相信孩子,给他们机会,相信他们一定能行,一定会成功，坚信每个孩子都能成为最好的，最棒的！