青年教师课堂教学评比观摩活动心得青年教师课堂教学评比观摩活动心得 体会体会青年教师课堂教学评比观摩活动心得体会XX 年 11 月 21-22 号上午，在冬日暖阳照耀，绿色依旧的日子里于市一小开展了青年教师课堂教学评比观摩活动。语文是行走的艺术，语文是心灵的旅程，语文也是梦想开始起航的开始。一天半的时间，我们又一次领略到了语文教师的风采，感受到了语文的丰富韵味，我们不禁为一堂又一堂精彩绝伦的拍手叫好，为一位又一位辛勤的园丁表达敬意。当然，孩子们的表现也绝对是让人眼前一亮的，他们活跃的思维、认真的姿态，成了课堂中亮眼的风景。活动伴随着陈燕老师轻柔的话音开始了。一课搭石 ，带领我们走进了“美”的世界。教师先是让孩子在课文中寻找美，然后用心感受美，最后用自己的话语表达美。美是什么？不知在哪看过的一句话：“美是人们长在心底的善良。 ”我认为，这是对这一节课最好的概括。紧接着，是杨碧霞老师为我们带来的盘古开天地 。陈老师带领着三年级的孩子们穿越时空，飞进了充满魔力的神话世界。在这里，孩子们不仅认真听故事，而且能发挥想象，仿说句子，借助课文插图讲故事。教师在利用文本培养孩子概括文章的能力，锻炼孩子们的语言表达。教师的教学很出彩，孩子们的奇思妙想比起课文内容更加精彩！感受完盘古的英雄气概，杨夏老师又带领着六年级的同学们一起学习最后一头战象 。这节课，教师给予学生充分思考的空间，在反复的诵读中带领学生一步步走进嘎羧的世界。并在课堂中渗透阅读方法教学，学完课文后还有“课堂小练笔” ，学生学以致用，体会情感更深刻了。高山流水觅知音，陶杏鹏老师与六（5)班的同学们为我们掀开历史的篇章，我们走进了伯牙绝弦一课。正所谓：“读书百遍，其义自见。 ”学习古文，更要在读中品，在读中悟。同学们跟随陶老师的脚步，在不断的朗读中感受伯牙遇子期时的喜、子期逝去后的悲，深深的体会人生得一知己是何等幸事。人们常说母爱如水，父爱如山。那这如山的父爱在绝望之时会迸发出怎样的力量呢？地震中的父与子在冯丽芳老师的带领下，故事的情节缓缓呈现。冯老师让孩子们透过关键字词体会人物形象，走进人物的内心，感受父爱的伟大。灾难无情，人有情，往往是在灾难面前我们能看到人性最美的光辉。这样的伟大，定能永久存放在孩子们的心中。“大对小，多对少”在稚嫩的童声中，开启了新的篇章。这是由黄林强带领一（7）班小朋友为我们带来的大小多少 。课堂中，教师运用形式多样的“读” ，让学生在读中积累。在识字环节，设计了有趣的识字游戏，极大地激发了学生的兴趣，让课堂教学取得良好的效果。杨翠老师和一（9）班的同学带来的是雨点儿 。杨老师的这堂课，从生字的学习，到句子的朗读，再到知识的扩展，层层递进。特别是教师范读环节，感情十分投入，充满童趣，学生的感情一下子就带入进去了。教师童声童语，学生天真可爱，课堂活跃而又有趣，这样的课堂氛围真是让人无法忘怀。日月明是由吴红霞老师以及一（15）班的同学共同“出演”的。这节课，重点同样是了解会意字。首先同样是多种形式的朗读课文，接着吴老师和学生开展了“看图猜会意字” 、 “师生互猜会意字”的游戏环节，让学生轻松的学习了会意字。这样的识字方法教师们都可以相互借鉴。“我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗” ， “向着红旗，我们立正。对着国旗，我们敬礼！”一（10）班孩子铿锵有力的朗读，专注的眼神，笔直的敬礼姿态，和课文融合在一起，学生的理解更加深刻。值得一提的是黄娜老师设计的“照相机”认字游戏，让学生都当上了快乐的摄影师，一个个的把汉字搬回自己的脑海里。这样的的识字方法学生也是非常喜闻乐见的。最后为是由王梅香老师为我们带来的二年级的课文称赞 。王老师以故事导入新课，动听的故事马上吸引了学生们的注意力，使得课堂教学有了一个良好的开端。在识字环节，老师精心设置了“摘苹果” “编字谜”等识字游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中将字记牢。这一次的语文教研活动就随着这十堂课的结束拉下了帷幕。十位老师，多种教法，各有千秋。台上一分钟，台下十年功。教师们的自如表现，孩子们的侃侃而谈，绝非一日之功。在惊叹的同时，不断反思不断进取。郭学萍老师说：“语文学习是一个漫长的过程，走着走着，花就开了。 ”那么，浇水施肥，静待花开吧！青年教师课堂教学评比观摩活动心得体会XX 年 11 月 21-22 号上午，在冬日暖阳照耀，绿色依旧的日子里于市一小开展了青年教师课堂教学评比观摩活动。语文是行走的艺术，语文是心灵的旅程，语文也是梦想开始起航的开始。一天半的时间，我们又一次领略到了语文教师的风采，感受到了语文的丰富韵味，我们不禁为一堂又一堂精彩绝伦的拍手叫好，为一位又一位辛勤的园丁表达敬意。当然，孩子们的表现也绝对是让人眼前一亮的，他们活跃的思维、认真的姿态，成了课堂中亮眼的风景。活动伴随着陈燕老师轻柔的话音开始了。一课搭石 ，带领我们走进了“美”的世界。教师先是让孩子在课文中寻找美，然后用心感受美，最后用自己的话语表达美。美是什么？不知在哪看过的一句话：“美是人们长在心底的善良。 ”我认为，这是对这一节课最好的概括。紧接着，是杨碧霞老师为我们带来的盘古开天地 。陈老师带领着三年级的孩子们穿越时空，飞进了充满魔力的神话世界。在这里，孩子们不仅认真听故事，而且能发挥想象，仿说句子，借助课文插图讲故事。教师在利用文本培养孩子概括文章的能力，锻炼孩子们的语言表达。教师的教学很出彩，孩子们的奇思妙想比起课文内容更加精彩！感受完盘古的英雄气概，杨夏老师又带领着六年级的同学们一起学习最后一头战象 。这节课，教师给予学生充分思考的空间，在反复的诵读中带领学生一步步走进嘎羧的世界。并在课堂中渗透阅读方法教学，学完课文后还有“课堂小练笔” ，学生学以致用，体会情感更深刻了。高山流水觅知音，陶杏鹏老师与六（5)班的同学们为我们掀开历史的篇章，我们走进了伯牙绝弦一课。正所谓：“读书百遍，其义自见。 ”学习古文，更要在读中品，在读中悟。同学们跟随陶老师的脚步，在不断的朗读中感受伯牙遇子期时的喜、子期逝去后的悲，深深的体会人生得一知己是何等幸事。人们常说母爱如水，父爱如山。那这如山的父爱在绝望之时会迸发出怎样的力量呢？地震中的父与子在冯丽芳老师的带领下，故事的情节缓缓呈现。冯老师让孩子们透过关键字词体会人物形象，走进人物的内心，感受父爱的伟大。灾难无情，人有情，往往是在灾难面前我们能看到人性最美的光辉。这样的伟大，定能永久存放在孩子们的心中。“大对小，多对少”在稚嫩的童声中，开启了新的篇章。这是由黄林强带领一（7）班小朋友为我们带来的大小多少 。课堂中，教师运用形式多样的“读” ，让学生在读中积累。在识字环节，设计了有趣的识字游戏，极大地激发了学生的兴趣，让课堂教学取得良好的效果。杨翠老师和一（9）班的同学带来的是雨点儿 。杨老师的这堂课，从生字的学习，到句子的朗读，再到知识的扩展，层层递进。特别是教师范读环节，感情十分投入，充满童趣，学生的感情一下子就带入进去了。教师童声童语，学生天真可爱，课堂活跃而又有趣，这样的课堂氛围真是让人无法忘怀。日月明是由吴红霞老师以及一（15）班的同学共同“出演”的。这节课，重点同样是了解会意字。首先同样是多种形式的朗读课文，接着吴老师和学生开展了“看图猜会意字” 、 “师生互猜会意字”的游戏环节，让学生轻松的学习了会意字。这样的识字方法教师们都可以相互借鉴。“我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗” ， “向着红旗，我们立正。对着国旗，我们敬礼！”一（10）班孩子铿锵有力的朗读，专注的眼神，笔直的敬礼姿态，和课文融合在一起，学生的理解更加深刻。值得一提的是黄娜老师设计的“照相机”认字游戏，让学生都当上了快乐的摄影师，一个个的把汉字搬回自己的脑海里。这样的的识字方法学生也是非常喜闻乐见的。最后为是由王梅香老师为我们带来的二年级的课文称赞 。王老师以故事导入新课，动听的故事马上吸引了学生们的注意力，使得课堂教学有了一个良好的开端。在识字环节，老师精心设置了“摘苹果” “编字谜”等识字游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中将字记牢。这一次的语文教研活动就随着这十堂课的结束拉下了帷幕。十位老师，多种教法，各有千秋。台上一分钟，台下十年功。教师们的自如表现，孩子们的侃侃而谈，绝非一日之功。在惊叹的同时，不断反思不断进取。郭学萍老师说：“语文学习是一个漫长的过程，走着走着，花就开了。 ”那么，浇水施肥，静待花开吧！青年教师课堂教学评比观摩活动心得体会XX 年 11 月 21-22 号上午，在冬日暖阳照耀，绿色依旧的日子里于市一小开展了青年教师课堂教学评比观摩活动。语文是行走的艺术，语文是心灵的旅程，语文也是梦想开始起航的开始。一天半的时间，我们又一次领略到了语文教师的风采，感受到了语文的丰富韵味，我们不禁为一堂又一堂精彩绝伦的拍手叫好，为一位又一位辛勤的园丁表达敬意。当然，孩子们的表现也绝对是让人眼前一亮的，他们活跃的思维、认真的姿态，成了课堂中亮眼的风景。活动伴随着陈燕老师轻柔的话音开始了。一课搭石 ，带领我们走进了“美”的世界。教师先是让孩子在课文中寻找美，然后用心感受美，最后用自己的话语表达美。美是什么？不知在哪看过的一句话：“美是人们长在心底的善良。 ”我认为，这是对这一节课最好的概括。紧接着，是杨碧霞老师为我们带来的盘古开天地 。陈老师带领着三年级的孩子们穿越时空，飞进了充满魔力的神话世界。在这里，孩子们不仅认真听故事，而且能发挥想象，仿说句子，借助课文插图讲故事。教师在利用文本培养孩子概括文章的能力，锻炼孩子们的语言表达。教师的教学很出彩，孩子们的奇思妙想比起课文内容更加精彩！感受完盘古的英雄气概，杨夏老师又带领着六年级的同学们一起学习最后一头战象 。这节课，教师给予学生充分思考的空间，在反复的诵读中带领学生一步步走进嘎羧的世界。并在课堂中渗透阅读方法教学，学完课文后还有“课堂小练笔” ，学生学以致用，体会情感更深刻了。高山流水觅知音，陶杏鹏老师与六（5)班的同学们为我们掀开历史的篇章，我们走进了伯牙绝弦一课。正所谓：“读书百遍，其义自见。 ”学习古文，更要在读中品，在读中悟。同学们跟随陶老师的脚步，在不断的朗读中感受伯牙遇子期时的喜、子期逝去后的悲，深深的体会人生得一知己是何等幸事。人们常说母爱如水，父爱如山。那这如山的父爱在绝望之时会迸发出怎样的力量呢？地震中的父与子在冯丽芳老师的带领下，故事的情节缓缓呈现。冯老师让孩子们透过关键字词体会人物形象，走进人物的内心，感受父爱的伟大。灾难无情，人有情，往往是在灾难面前我们能看到人性最美的光辉。这样的伟大，定能永久存放在孩子们的心中。“大对小，多对少”在稚嫩的童声中，开启了新的篇章。这是由黄林强带领一（7）班小朋友为我们带来的大小多少 。课堂中，教师运用形式多样的“读” ，让学生在读中积累。在识字环节，设计了有趣的识字游戏，极大地激发了学生的兴趣，让课堂教学取得良好的效果。杨翠老师和一（9）班的同学带来的是雨点儿 。杨老师的这堂课，从生字的学习，到句子的朗读，再到知识的扩展，层层递进。特别是教师范读环节，感情十分投入，充满童趣，学生的感情一下子就带入进去了。教师童声童语，学生天真可爱，课堂活跃而又有趣，这样的课堂氛围真是让人无法忘怀。日月明是由吴红霞老师以及一（15）班的同学共同“出演”的。这节课，重点同样是了解会意字。首先同样是多种形式的朗读课文，接着吴老师和学生开展了“看图猜会意字” 、 “师生互猜会意字”的游戏环节，让学生轻松的学习了会意字。这样的识字方法教师们都可以相互借鉴。“我们的祖国是中国，我们的国旗是五星红旗” ， “向着红旗，我们立正。对着国旗，我们敬礼！”一（10）班孩子铿锵有力的朗读，专注的眼神，笔直的敬礼姿态，和课文融合在一起，学生的理解更加深刻。值得一提的是黄娜老师设计的“照相机”认字游戏，让学生都当上了快乐的摄影师，一个个的把汉字搬回自己的脑海里。这样的的识字方法学生也是非常喜闻乐见的。最后为是由王梅香老师为我们带来的二年级的课文