高中老师工作叙事高中老师工作叙事 高三涨分运筹中高三涨分运筹中今日轮到我去学校值班，三号楼巡视一周，东西楼梯打扫完毕，来到五楼办公室，把姐妹们的花花草草浇足一遍水，坐下来开始备课。回想起校长在群里转发的备课要领，想起和校长聊起来的课题：让每个学生喜欢学习，让每个学生都有成就，让每个孩子都有过考到前三名的经历！哎呀呀，这是一个多么令人向往的大同世界！新高三的孩子们终于发现学习的重要性，也终于发现数学学科提升空间最大（因为与别人差距最大） ，所以愿意学数学的人在增多，行动多了，困难也更大。这时的学生最需要的是老师的耐心，讲慢点儿、讲多点儿的呼声越来越高；除此之外，他们确实也需要看到自己立竿见影的成就感，来支撑着自己继续前行！回顾以往带高三，我的方法：第一步，每节课的目标定位清晰：要学什么2 个知识点；要怎么用2 个典型例题。第二步：10 分钟串讲知识时，把数学概念、知识应用条件、注意事项等通俗化表述，使学生容易掌握。例如学到正棱锥：突出两正（底正、顶正）；斜二测画法：突出一斜（90-45）二测（水平不变、竖直减半） ；导数求切线：突出一找切点、二导斜率、三点斜式写切线方程。第三步：学生展示环节，实施拆题游戏，让学生有话可说、思维启动。精心选择考查本节目标的高考题做例题，让学生逐句审题，讲出自己的发现和联想，引导学生以题为载体，多角度、全方位地联系和回归知识，构建网络，掌握通性通法等题型解答。比如题目已知正三棱锥的三视图，由“正三棱锥”联想底正：正三角形、高和面积与边长的关系都要说出来， “顶正”联想每个侧面等腰三角形，高过底中心；由“三视图”联想正看长高，得底面边长和锥高；俯瞰长宽，得底面边长和底面三角形高；侧视宽高，得侧视图底边高和锥高一个好的高考题，能牵动一连串的数学知识和思维，它的价值远在于参考答案之外，课堂上用好例题，事半功倍！省时省力有效！第四步，学生变式练习，消化、反馈、整理，必须要放手让学生练一题，但必须要求学生合上书、不看笔记，独立，让他在为难中得到提升，犹如破茧而出，必须经历的，让他们学着去享受。结合这一届学生爱讨论，爱讲评的学习特点，今年，我的调整为：继续做好课下功课，巩固第一步和第三步的实效！调整第二步和第四步的程序操作。第二步十分钟串讲环节，换做学生上台梳理基本知识。学生按学号轮流，前一天预习时提前备课，事先制课件，或者在课间直接板书，大家相互补充修正。这样会使学生养成抓重点信息，梳理高频考点的意识习惯和能力，这样比老师填鸭式灌输要好得多。第四步学生练习，改为十分钟限时练，2-3 道题，提高学生快速反应和敏捷思维。另外每天的课外作业，也改变不及时拖延到明天的低效劳动；中午布置限时 20 分钟，下午上课前上交，留出下午和晚上的自习时间复习巩固，预习第二天的内容。教学相长，教以学为中心，审时度势，及时调整。今天，考虑到这样的整体规划作为开学第一课的引领性计划、要求和建议；另外准备了第一章部分的重点：一元二次方程、二次函数、一元二次不等式的解法三个“二次”之间的关系，感觉不错，明天制成课件，再作修正。万事开头难，我的高三复习备课，已经拉开帷幕！涨分，必须涨分！今日轮到我去学校值班，三号楼巡视一周，东西楼梯打扫完毕，来到五楼办公室，把姐妹们的花花草草浇足一遍水，坐下来开始备课。回想起校长在群里转发的备课要领，想起和校长聊起来的课题：让每个学生喜欢学习，让每个学生都有成就，让每个孩子都有过考到前三名的经历！哎呀呀，这是一个多么令人向往的大同世界！新高三的孩子们终于发现学习的重要性，也终于发现数学学科提升空间最大（因为与别人差距最大） ，所以愿意学数学的人在增多，行动多了，困难也更大。这时的学生最需要的是老师的耐心，讲慢点儿、讲多点儿的呼声越来越高；除此之外，他们确实也需要看到自己立竿见影的成就感，来支撑着自己继续前行！回顾以往带高三，我的方法：第一步，每节课的目标定位清晰：要学什么2 个知识点；要怎么用2 个典型例题。第二步：10 分钟串讲知识时，把数学概念、知识应用条件、注意事项等通俗化表述，使学生容易掌握。例如学到正棱锥：突出两正（底正、顶正）；斜二测画法：突出一斜（90-45）二测（水平不变、竖直减半） ；导数求切线：突出一找切点、二导斜率、三点斜式写切线方程。第三步：学生展示环节，实施拆题游戏，让学生有话可说、思维启动。精心选择考查本节目标的高考题做例题，让学生逐句审题，讲出自己的发现和联想，引导学生以题为载体，多角度、全方位地联系和回归知识，构建网络，掌握通性通法等题型解答。比如题目已知正三棱锥的三视图，由“正三棱锥”联想底正：正三角形、高和面积与边长的关系都要说出来， “顶正”联想每个侧面等腰三角形，高过底中心；由“三视图”联想正看长高，得底面边长和锥高；俯瞰长宽，得底面边长和底面三角形高；侧视宽高，得侧视图底边高和锥高一个好的高考题，能牵动一连串的数学知识和思维，它的价值远在于参考答案之外，课堂上用好例题，事半功倍！省时省力有效！第四步，学生变式练习，消化、反馈、整理，必须要放手让学生练一题，但必须要求学生合上书、不看笔记，独立，让他在为难中得到提升，犹如破茧而出，必须经历的，让他们学着去享受。结合这一届学生爱讨论，爱讲评的学习特点，今年，我的调整为：继续做好课下功课，巩固第一步和第三步的实效！调整第二步和第四步的程序操作。第二步十分钟串讲环节，换做学生上台梳理基本知识。学生按学号轮流，前一天预习时提前备课，事先制课件，或者在课间直接板书，大家相互补充修正。这样会使学生养成抓重点信息，梳理高频考点的意识习惯和能力，这样比老师填鸭式灌输要好得多。第四步学生练习，改为十分钟限时练，2-3 道题，提高学生快速反应和敏捷思维。另外每天的课外作业，也改变不及时拖延到明天的低效劳动；中午布置限时 20 分钟，下午上课前上交，留出下午和晚上的自习时间复习巩固，预习第二天的内容。教学相长，教以学为中心，审时度势，及时调整。今天，考虑到这样的整体规划作为开学第一课的引领性计划、要求和建议；另外准备了第一章部分的重点：一元二次方程、二次函数、一元二次不等式的解法三个“二次”之间的关系，感觉不错，明天制成课件，再作修正。万事开头难，我的高三复习备课，已经拉开帷幕！涨分，必须涨分！今日轮到我去学校值班，三号楼巡视一周，东西楼梯打扫完毕，来到五楼办公室，把姐妹们的花花草草浇足一遍水，坐下来开始备课。回想起校长在群里转发的备课要领，想起和校长聊起来的课题：让每个学生喜欢学习，让每个学生都有成就，让每个孩子都有过考到前三名的经历！哎呀呀，这是一个多么令人向往的大同世界！新高三的孩子们终于发现学习的重要性，也终于发现数学学科提升空间最大（因为与别人差距最大） ，所以愿意学数学的人在增多，行动多了，困难也更大。这时的学生最需要的是老师的耐心，讲慢点儿、讲多点儿的呼声越来越高；除此之外，他们确实也需要看到自己立竿见影的成就感，来支撑着自己继续前行！回顾以往带高三，我的方法：第一步，每节课的目标定位清晰：要学什么2 个知识点；要怎么用2 个典型例题。第二步：10 分钟串讲知识时，把数学概念、知识应用条件、注意事项等通俗化表述，使学生容易掌握。例如学到正棱锥：突出两正（底正、顶正）；斜二测画法：突出一斜（90-45）二测（水平不变、竖直减半） ；导数求切线：突出一找切点、二导斜率、三点斜式写切线方程。第三步：学生展示环节，实施拆题游戏，让学生有话可说、思维启动。精心选择考查本节目标的高考题做例题，让学生逐句审题，讲出自己的发现和联想，引导学生以题为载体，多角度、全方位地联系和回归知识，构建网络，掌握通性通法等题型解答。比如题目已知正三棱锥的三视图，由“正三棱锥”联想底正：正三角形、高和面积与边长的关系都要说出来， “顶正”联想每个侧面等腰三角形，高过底中心；由“三视图”联想正看长高，得底面边长和锥高；俯瞰长宽，得底面边长和底面三角形高；侧视宽高，得侧视图底边高和锥高一个好的高考题，能牵动一连串的数学知识和思维，它的价值远在于参考答案之外，课堂上用好例题，事半功倍！省时省力有效！第四步，学生变式练习，消化、反馈、整理，必须要放手让学生练一题，但必须要求学生合上书、不看笔记，独立，让他在为难中得到提升，犹如破茧而出，必须经历的，让他们学着去享受。结合这一届学生爱讨论，爱讲评的学习特点，今年，我的调整为：继续做好课下功课，巩固第一步和第三步的实效！调整第二步和第四步的程序操作。第二步十分钟串讲环节，换做学生上台梳理基本知识。学生按学号轮流，前一天预习时提前备课，事先制课件，或者在课间直接板书，大家相互补充修正。这样会使学生养成抓重点信息，梳理高频考点的意识习惯和能力，这样比老师填鸭式灌输要好得多。第四步学生练习，改为十分钟限时练，2-3 道题，提高学生快速反应和敏捷思维。另外每天的课外作业，也改变不及时拖延到明天的低效劳动；中午布置限时 20 分钟，下午上课前上交，留出下午和晚上的自习时间复习巩固，预习第二天的内容。教学相长，教以学为中心，审时度势，及时调整。今天，考虑到这样的整体规划作为开学第一课的引领性计划、要求和建议；另外准备了第一章部分的重点：一元二次方程、二次函数、一元二次不等式的解法三个“二次”之间的关系，感觉不错，明天制成课件，再作修正。万事开头难，我的高三复习备课，已经拉开帷幕！涨分，必须涨分！