中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 孙权劝学教学反思孙权劝学是一篇 自读课文，故事性很强。这篇文言文课文词句方面的障碍少，适合 学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。从施教过程看，有成功之处，也有不足处。 成功的地方有：1、使用多媒体教学，有利于激发学习兴趣。本课教学使用的视频刮目相看 ，对学习 基础比较弱的授课班级，可以帮助学生熟悉课文情节，为理解故事内容做铺垫。视频朗读 对于学生句读能力的提高也有裨益，同时课堂理解的重点，通过媒体展示，一目了然。节 省了不少时间，有利于知识的拓展。2、注重学生自主学习能力的提高。课文理解并不难，疏通理解时让学生自主、合作学习， 疑难词句，学生与老师一同解答，这样便于因材施教，发现并解决学生学习中的难点， 也能培养自主学习的意识，调动学习积极性。疏通课文时，让学生利用注释，对着幕布上 的句子进行翻译，有利于纠正学生对着翻译书的习惯，有利于培养即席说话的能力，结合 语境整体理解句子与表达能力，培养文言语感。3、引导迁移，适度拓展。不仅是对文言词句知识的掌握平时教学中要有意识地引导学生 联系旧知，总结归纳，触类旁通，举一反三。对那些有生命力的文言词语的积累（成语） 也重在运用。对出自本文的两个成语“吴下阿蒙” “刮目相看” ，不仅让学生知道意思，还 引用了两个例句，帮助学生学会运用。本课在教学的最后设计了拓展延伸的环节：你收集 到哪些古今中外名人关于读书重要性的名言警句？学生的收集不多，教师展示自己收集的 资料让学生朗读。希望能对班级里那些缺乏读书意识与习惯的学生有所启示。 不足之处：1、重视了基础知识的学习。尤其是文言词语、句子翻译，但文言词语的解释有点多。建 议只抓住几个重点词语与句式即可。大部分词语学生有学过，即便有遗忘，在翻译时不会 再来解决，可节省时间，而不必个个点到。2、分析文章内容时，问题设计有点多，面面兼顾，有很难兼顾。如本文的行文线索、本 文的主旨、本文写人的方法、人物说话的心理、语气等，还应该根据当堂课教学的重点， 进行适当的调整。