第七章 思维与语言游戏：猜猜我是谁？v我思故我在内 容 提 要u掌握思维的概念、特征和种类 u理解思维的过程和影响问题解决的因素 u掌握创新思维的特征与方法一、思维的概述（一）定义u 人脑对客观事物的概括和间接认识，是认 识的高级形式，是借助语言、表象或动作 实现的。（二）思维维的特征：u概括性：在大量感性材料的基础上，将一 类事物的共同特征和规律抽取出来，加以 概括，得出概括性的认识。概念和命 题eg: 枣树 树 植物 生物植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系u间接性：借助一定的媒介和知识经验对客观 事物进行间接认识。u超越性：思维结果超越感性认识的界限 u超脱性：创造事物之间的联系和规律（三）思维的种类按思维的内容分：直观动作思维、具体形象思维、 逻辑思维按思维的来源分：经验思维和理论思维 按思维的途径分：直觉思维与分析思维 按思维的创造性分：常规思维与创造性 思维 按思维的方向分：聚合思维与发散思维（四）思维的过程思维能对进入头脑的各种信息进行深入的加 工，这种加工过程主要有分析与综合、比较 与分类、抽象与概括、具体化和系统化l 分析在头脑中把事物的整体分解为各个部分或 各个属性的思维活动；综合在头脑中把事物的各个部分、各个特征和 各种属性联系起来，形成一个整体的思维活动分析和综合辨证统一的关系。“思维既把相互联系的要素联合成为一个统 一体，同样也把对象分解为它们的要素。没有 分析就没有综合。”恩格斯 Eg:1.语文课文的分析：综合-分析-再综合-再 分析2.如何用6根火柴构成每条边都等于1根火柴 长度的4个等边三角形？l比较人把各种事物和现象加以对比，确定它 们的相同点、不同点及其关系的思维活动。须在 分析与综合的基础上进行。Eg：思维与思想分类在头脑中根据事物或现象的共同点或者 差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。 l抽象人在思想上抽出各种事物与现象的共同 特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。概括在头脑中把抽象出来的事物的共同的、 本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使 之普遍化的思维过程。抽象与概括相互依存、相辅相成。举例：对“人”的抽象和概括n概念思维的最基本单位 n判断、推理思维的基本形式二、概念形成1.概念的含义与种类：人脑对客观事物的本质特征的反映，是以词为标志的 事物的一般和本质特性的符号。词是概念的语言形式 ，概念是词的思想内容。种类：l肯定概念与否定概念l合取概念、析取概念、关系概念l自然概念与人工概念l生活概念与科学概念18p概念的结构理论 -层次网络模型：概念是以结点的形式储存在概念网 络中，每个概念都有一些特征。192.影响概念形成的因素已有经验变式下定义实际运用概念系统三、判断和推理1.判断借助语言对客观事物的特性或客观事物之间的 联系与关系进行分析与综合，进而对事物做出 肯定与否定的认识。212.推理：从具体事物归纳出一般规律，或者 根据一般原理推出新结论的思维过程。l演绎推理-从一般性知识的前提到特殊性知识的结 论l归纳推理-从特殊性知识的前提到一般性知识的结 论三段论(Syllogism)推理n 定义:由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不 符合这两个前提的结论所组成。 Eg1:树在道边而多子，必苦李（大前提）;道边李树 多子折枝（小前提）;所以必苦李（结论） 。 Eg2:白天鹅不能打,布谷鸟不是白天鹅， 所以布谷鸟 能打 。 Eg3:搞阴谋诡计没有好下场, 那小子搞阴谋诡计, 所以 他没有好下场. 23线性推理:(关系推理) -用所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可 传递关系。休腾洛切尔认为推理的前提是以表象 的方式复现在人脑中；克拉克认为推理的前提是 由命题来表征的。例如：AB；BC；AC 条件推理:人们利用条件性命题进行的推理。人 们在条件推理中，存在着一种对规则进行证实的 倾向。一种观点认为证实倾向是由于材料的抽象 性、人工性导致的。3.影响推理的因素推理材料的性质前提气氛效应赌徒谬误题外知识的介入四、思维与语言的关系u关于语言 l 定义：是人类通过高度结构化的声音组合、或通过 书写符号、手势等构成的符号系统，同时又是一种运 用这种符号系统进行交流的行为。l 语言的结构：语音系统、词汇系统和语法系统 音位、语素 词 句子 l 语言的种类：对话语言、独白语言、书面语言、内部 语言 u语言和思维的关系 思维和语言密不可分、相互依存 l思维借助于语言来实现的，思维的结果靠语言这一 载体来表达。 l语言离不开思维，构成语言的词汇和语法规则是思 维的结果。 思维与语言不等同 思维是一种认知过程，而言语却是一种交际过程 思维并不必须以语言为工具； 其三，语言也不必须有思维为内容支持。四、问题解决 （一）概念n问题：是指不能直接用已有知识处理，必须间接地用 已有知识解决的情境。l界定清晰与界定含糊的问题l对抗性与非对抗性问题l语义丰富与语义贫乏问题n问题解决：由一定情景引起的，按照一定的目标，应 用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作， 使问题得到得到解决的过程。28（二）问题解决的认知分析 问题空间 初始 状态操作目标 状态通用问题解决者模型29（三）问题解决中的策略 n算法策略：在问题空间中随机搜索所有可能的解决问 题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。采用 算法策略可以保证问题的解决，但是却需要大量的尝 试。 如何打开密码箱30n启发法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行 较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法 不能保证问题解决的成功，但这种方法比较省力。l手段目的分析：就是将需要达到问题的目标状态分成 若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目 标。 比较初始状态和目标状态 提 出第一个子目标进行操作实现目标提出新目标l逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直 至找到通往初始状态的通路或方法；l爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态与 目标的距离。C 开始 目标 河内塔问题（四）影响问题解决的因 素 p 问题解决的策略：选择一种好的策略可以快速有效 的解决问题。 p 知识的作用：专家和新手造成问题解决效率不同的原因主要是知识的数量及其组织 p工作记忆容量：一次过多的信息影响问题解决 p情绪：积极、平静 p人际关系：从众心理的消极作用33p问题表征的方式 用一笔画成相连的四条线段，并穿过方阵中的九个点用一笔画成相连的四条线段，并穿过方阵中的九个点 。p思维定势定势也称心向，是指在过去经验的影响下，对 解决问题带有一定的倾向性，也可以说是心理 活动的一种准备状态。这种准备状态容易使人 以某种比较习惯的方式去进行认知或作出行为 反应。它对问题解决有积极影响，也有消极影 响。p功能固着是指个体在解决问题时只看到某种物体的 通常功能，而看不到它的其它方面的功能 。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱 物体固有功能的局限而影响到问题的解决 。eg：烟灰缸能干什么？p酝酿效应 p知识经验p动机的作用在一定程度内，动机的强度与解决问题的效率成正比 。动机过强或过弱都会降低解决问题的效率，只有中 等强度的动机状态下，人的思维活动才有较大的准确 性与灵活性，更好的解决问题，并且这一动机强度的 适中点还会随问题解决的难度而变化。0最佳高低复杂任务低最佳高0简单任务动机强度最佳 0低高作业效率一般任务返回主页桌上有一根蜡烛、一盒火柴、和一盒图钉，想办法 把蜡烛固定在墙上。五、创造性及其培养（一）创造性的含义应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、 有社会价值的产品的心理过程。（二）创造性的心理成分与测量v发散思维：吉尔福特把思维分为辐合思维和发散 思维。发散思维是创造性的主要成分。流畅性、 变通性、独创性v辐合思维：吉尔福特设计了发散生成测验来测量 创造性。测验中，用发散思维的流畅性、变通性 和独特性的好坏来衡量创造性的高低v远距离联想能力v非智力因素：坚持性、自信心、意志力、责 任感等 （三）影响创造性的因素 酝酿：酝酿效应打破了解决问题不恰当思路 的定势，从而促进了新思路的产生。“我摆脱了有关这个问题的一切思绪，快步走到 街上，突然，在街上的一个地方我至今还能 指出这个地方一个想法仿佛从天而降，来到 脑中，其清晰明确犹如有一个声音在大声喊叫。 ” 社会因素（四）创造的方法与训练1.创造的方法 粘合 夸张（强调） 典型化 联想2.创造性训练 激发创造动机 培养创造人格 创设有利于个体创造力发展的环境 实施教育创新，开展创新教育 头脑风暴法 转换知识表征的方式 打破思维定势 克服功能固着六、想象概述 （一）含义与特点u含义对已有表象进行加工改造而形成新形象 的过程.l想象是以感知过的事物形象为基础，即以记忆表象为原材料 加工改造而形成。l头脑不仅能够产生过去感知过的事物形象，而且能产生过去 从未感知过的事物形象。l想象与思维有着密切的关系，是思维的一种特殊形式，是形 象思维。u特点形象性和新颖性（二）想象的种类：l无意想象遐想、梦、幻觉l有意想象再造想象；创造想象（三）想象的功能l预见作用l补充作用l代替作用l调节作用（四）想象的培养l激发创造动机l增加表象储备l积极思维l正确理解词与实物标志的意义