-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-精选公文范文最新 2018 年班主任 11月工作个人总结范文回首一年，本人虽未轰轰烈烈，但 也踏踏实实。现总结如下：一、为了明天的教育而充实自我新课程实验已经进入正式实验阶 段，为了保证新课程实验能健康顺利开 展,重要的是教师要树立的新课程理念， 要以新课程的理念指导实践，在实践中 进一步领悟新理念。为此，我非常重视 学习，平时认真阅读教学杂志上有关新 课程改革的文章，学习教科研专著，认 真听讲座，积极参加校本培训，通过一 系列的学习，自己的教学理念进一步更 新，对新课程理念感悟也在一步步加深。 我深切体会到：当一名优秀语文教师的 不易，因为传统的教学方法已经不适应 当前的课改，从教学理念的转变到教学 方式的转变是一个质的飞跃，不学习则-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-落伍。语文学科涉及的知识面广泛，它 对教师提出了更高的要求，除了学习理 论文章外，我还学习文化知识方面的书 籍。为了提高自己的课堂教学水平，我 还虚心向同行们学习，积极参与教研组 的备课、听课、评课、观摩、研讨活动， 不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育 的需要，使自己的课堂教学跟上时代发 展的脉搏。我平时还及时进行实践反思， 写出教后感，每学期二、三十篇，撰写 教育教学论文数篇。二、用全新的教育理念，指导课 堂教学改革今年下半年新课程在我校启动， 对于我这个一线的老教师来说既是一种 全心的挑战，又是一次考验。为了使自 己在新课程改革中不落伍，我努力钻研 业务，努力提高自身素质，积极探索新-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-的教学思路，新的教学模式。平时认真 钻研业务，在“五认真”上下功夫。严把 备课关，做到备大纲，备教材，备学生， 精心设计每堂课。在教学中本着“教是 为了不教”的观念，以“用好老教材，实 践新理念，使每个学生生动活泼、自主 和谐发展”作为自己追求的目标。努力 创设语言训练的条件，让学生在有限的 时间和空间里主动地进行听说读写的语 言活动，使课堂成为学生施展才华的舞 台，让学生在“自主、合作、探索”中学 习。而我本人则隐退至后台充当学生 “学习的促进者、指导者”。把学习的主 动权力还给学生。现在学生在新课前都 能认真预习，特别是能在网上查资料， 在图书管找资料，课堂上思维活跃，发 言热烈，常常高潮迭起。课堂上我努力让学生感受到一种 亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己 成为学生的亲密朋友，让教室也转变成 为学生的学堂;我努力让学生的个性得到-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-充分的展现与培养。所以在课堂上学生 或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流， 或挑战权威。师生互动，生生互动，组 间互动，环境互动，在有限的时间内， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和 表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平 等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉 思同在。学生思维活跃，闪光点频频， 他们已成为课堂上真正的主人。班内学 生普遍反应喜欢上语文课。一节课 40 分钟，往往觉得太短了，下课后还围着 我讨论问题。新课改不但要提高学生的课内阅 读能力，还要提高学生的课外的阅读能 力和写作能力。我的授课既源于教材， 又不唯教材，我经常利用午间活动进行 读书体会交流，优秀作文赏评，还有新 闻发布会，故事会等,最近又成立了研究 性学习小组.。让学生在互动中求知，在 活动中探索，既轻松地掌握了知识，又-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提高。特别是学生看课外书 的兴趣大大增强。每天学生们都围着图 书箱借图书看，有的学生已经在看水 浒 、 三国演义 、 红楼梦等名著。 在增加阅读量上还增加了写作量，一学 期学生写小作文几十篇。随着训练量的 增加，学生的写作水平也在提高，发表、 获奖文章很多，居年段之首。一个班级中难免有学习态度不端 正、接受能力差的学习困难生。对于这 样的学生我循循善诱、耐心辅导，特殊 照顾。三、民主管理，让学生享受成功 的快乐作为一名班主任，我的管理原则 是创建活而不乱，严而不死的良好班风 班貌。这学年我觉得自己班主任工作最 有特色是民主管理，让学生享受成-精选公文范文管理资料- -最新公文范文资料-感谢阅读-功的快乐。充分发扬民主，让全体学生积极 参与管理，千方百计调动他们的积极性 和创造性，培养他们独立自主的精神和 自我管理的能力，逐步完成由教师管理 向学生管理的过渡，真正扮演好引路人 和协调者的角色。我的班务工作主旨是： 让每一位学生都快乐地度过在学校的每 一天。爱每一个孩子，使他们因为有我 这样的班主任，每天能快乐充实。在工 作中把成功教育这一思想灵活地运用到 班级管理的实践中去，改变陈旧的教育 模式，变埋怨、责怪学生为相信每一个 学生，变教师对学生外压式的强制教育 为学生内调式的自我教育，变片面追求 分数的教育为争取每个学生多方面成功 的教育。共 2 页，当前第 1 页 12