1满江红课堂实录教学目标：1、能够在理解作品的同时，有感情地吟颂满江红。2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。3、在自主学习，主动参与的实践活动中，培养学生的合作精神、情感态度、价值观。教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀。教学难点：以读促学，赏析词的意境。教学方法：诵读法、讨论法、设疑解思法教学准备：教师：制作课件满江红。学生：预习满江红，搜集岳飞的故事。教学时间：1 课时教学过程：一、歌曲导入，渲染气氛师：同学们，学习新课之前，老师先请大家听一首歌曲。播放歌曲精忠报国。 生：认真观看并欣赏。师：同学们，歌曲听完了，你们知道这首精忠报国唱的是哪位民族英雄吗？生：岳飞。师：对，这位民族英雄就是岳飞。今天就让我们走近岳飞，了2解他，亲身感受他的伟大情怀。（板书题目、作者）二、介绍作者以及相关背景师：为了能更好地了解这首词，首先让我们走近作者，了解岳飞，了解他的写作背景。谁来谈一谈对岳飞的了解？生 1：岳飞是一位民族英雄。生 2：他是一位孝子。生 3：岳飞很爱国。师：哪些同学预习的时候搜集了岳飞的故事？讲给大家听一听。教师相机展示岳飞的图片。生 1：伟大的民族英雄岳飞岳飞，是中国历史上少有的一位忠孝两全、文武双全的民族英雄。900 多年来，尽管沧海桑田，风云变幻，但是他的英雄事迹一直传颂在中华大地，给中国留下了波澜壮阔的一页。岳飞不仅精通韬略，并长于诗词、书法，其高尚品格和爱国主义精神为历代的人民群众所敬仰、爱戴，被尊为华夏杰出先烈。他同时也是世界历史上胜率最高的将领之一，在中华军事史上有极崇高的地位。19 岁时，他投军抗辽，其后因父丧而退军还乡守孝。钦宗靖康二年（1126 年） ，金兵大举入侵，岳飞便再次投军，开展了他抗击金军的戎马生涯。岳飞投军后，很快便因屡立军功而得到晋升。这时宋首都汴京（亦称汴梁，即今河南省开封）被金兵重重围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金兵。同年，金兵攻陷汴京，3将徽、钦二帝掳去，史称靖康之难 ，北宋至此灭亡。靖康二年五月，康王赵构登基，迁都临安，建立南宋，是为高宗。爱国心切的岳飞上书高宗，要求收复失地，可惜被高宗拒绝，最后更被革职。岳飞并没因此而放弃，改投河北都统张所靡下，在太行山一带大破金人。不久后，他又重归宗泽军中，屡建奇功。高宗建炎三年（1129 年） ，由金将兀术统领的金兵再次南侵，留守汴京的杜充率兵逃走，作为部下的岳飞只好无奈跟随南下。秋天，改任建康留守的杜充再次不战而降，金兵得以长驱直进，高宗被迫流亡。岳飞见形势危急，于是率军坚拒金兵，在牛头山设下埋伏，大破兀术，收复建康，迫使金兵北返，而岳飞亦因此声名大噪，被升任为通州镇抚使，并建立起抗金的军队岳家军 。由于军功显赫，所以得到高宗嘉许，赠以写上精忠岳飞四字的锦旗。绍兴六年，已收复不少土地的岳飞决定再次北伐，但由于缺乏粮草和援兵，最后只好撤退。绍兴九年，高宗与金议和，令岳飞感到气愤难当。第二年，兀术再次南侵，岳飞奉命出兵反击，在郾城大破金精锐铁骑兵铁浮图和拐子马 ，进驻朱仙镇，惜宰相秦桧主和，连发十二道金牌命岳飞退兵。返京后，岳飞被解除兵权，其后更被秦桧以莫须有的罪名诬陷而死。这一代爱国名将，死时只有三十九岁。岳飞，一个响彻寰宇的名字，震撼着我们的心灵。这样一个英雄，却最终被佞臣所害，岳飞的英勇无敌，剑挥间令人闻风丧胆、溃不成军。可他却被害了，一个英雄就这样倒下，倒在佞臣的奸笑下、倒在百姓的哀嚎中。4可是我想说他却永远在我们中华民族儿女的心中！我们忘不了他的“精忠报国” ，忘不了满江红这样的不朽名作，忘不了他的事母至孝，忘不了他的胸怀天下。岳飞的精神将和他的故事一样千古流传！师：讲得很好！下面请大家看着大屏幕，我来补充一下。 （补充岳飞的资料以及简单介绍满江红的写作背景）三、反复吟诵，品读宋词的语言美师：请同学们认真听老师范读满江红，把不认识的字标上拼音。生：听范读并将不认识的字标上拼音。师：提示以下字的读音。发（f）冠(gun) 犹（yu） 虏（l） 阙（qu）师：请大家看着课件划分朗读节奏 。师：请大家模仿老师的语气，自己来读一读这首词。生：自由读这首词。师：相机指导。师：谁愿意来读一读这首词？生：读满江红师：请大家评价一下他读得怎么样？生：读得很流利。生：读得很准确。5生：读的有些快，没有感情。师：老师觉得他读得不错，刚接触这首词能读准确、读流利，已经很棒了。感情方面等我们简单了解完这首词的意思后，自然就拿捏准确了。那位同学再来读一读？生：读满江红。师：同上师生共同评价。四、理解诗句，赏析诗句 ，体会作者的爱国情怀师：同学们刚才读的真不错，你们是最棒的！下面咱们结合注释，结合具体情境，一起来赏析这首词。岳飞这首满江红表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈爱国精神，流传很广，深受人民的喜爱。（照着课件介绍词的意思）（出示课件，一句句解释）学生起来读词句的意思。全词一气呵成，具有撼人心魄的艺术魅力，所以广为传诵，它不断激发起人们的爱国心与报国情。五、有感情地诵读满江红，通过诵读表达感情师：我们已经了解完这首词的意思了，下面请大家继续看着课件，来听朗读。听完后，请大家模仿朗读者的语气自由读。（教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。）1、小组读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。62、小组推荐读得好的同学表演读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（3 个左右）3、师生共同放声齐读。(放背景音乐)师：同学们，通过刚才的朗读，你们读懂了什么？生：岳飞很爱国。生：岳飞想杀敌报国，豪情满怀。师：同学们，你们这种认真探究的精神真让老师感动。六、小结今天我们读岳飞，读他的傲然脊梁，民族正气，读历史的巍然丰碑。本词充满了对敌人的痛恨，对祖国的热爱。全词风格粗犷，感情奔放，表达了作者的豪情壮志。我们要学习岳飞从小立志。莫等闲，白了少年头，空悲切。立志报国，成为建设祖国的有用人才。七、温馨点击：满江红这首词，在几百年前就被谱上曲了。让我们欣赏歌曲满江红，再次感受作者的爱国情怀。八、布置作业翻到课本 42 页，请大家课下认真写写你对岳飞的留言。以及成长阶梯中你还知道哪些英雄的名字？回去查查资料写在书上，下节课我们再来交流。7板书设计：满 杀敌报国（悲愤） 上阙 精江 建功立业（悲伤） 忠红 深仇大恨（国耻） 下阙 报重整乾坤（追求） 国