课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课课程标标准1分析孟德尔遗传实验遗传实验 的科学方法。2阐阐明基因的自由组组合规规律。课标课标 解读读1阐阐明孟德尔的两对对相对对性状的杂杂交实验实验 及自由组组合定律。2分析孟德尔遗传实验获遗传实验获 得成功的原因。3说说出基因型、表现现型和等位基因的含义义。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练两对对相对对性状的杂杂交实验过实验过 程及解释释1两对对相对对性状的杂杂交实验实验课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练实验过实验过 程实验实验 分析P 黄色圆圆粒绿绿色皱皱粒F1 _F2(1)亲亲本具有两对对相对对性状： 粒色：_与绿绿色 粒型：_与皱皱粒 (2)F1的性状为显为显 性，即 粒色：_对对_为显为显 性 粒形：_对对_为显为显 性 (3)F2的性状： 每对对性状都遵循_，即 黄色绿绿色_，圆圆粒皱皱 粒_ 两对对性状_，共有_ 种性状表现现，其中_ _是不同于亲亲本性状的重组组 类类型表现现型比例 _9 3 3 1黄色皱皱粒 _ 绿绿色皱皱粒黄色圆圆粒黄色圆圆粒绿绿色圆圆粒黄色 圆圆粒黄色绿绿色 圆圆粒皱皱粒分离定律 31 31 自由组组合4 黄色皱皱粒、绿绿 色圆圆粒课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)解释释两对对相对对性状分别别由_控制。F1产产生配子时时， _彼此分离， _自由组组合。F1产产生的雌配子和雄配子各有_种，且数目相等。受精时时，雌雄配子的结结合是_的。(2)遗传图遗传图 解2. 对对自由组组合现现象的解释释两对遗传对遗传 因子每对遗传对遗传 因子不同对对的遗遗4随机传传因子课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练配子F2 配子YRYryRyrYRYYRR 黄圆圆YYRr 黄圆圆YyRR 黄圆圆YyRr 黄圆圆YrYYRr 黄圆圆Yyrr _YyRr 黄圆圆Yyrr _yRYyRR 黄圆圆YyRr 黄圆圆yyRR _yyRr _yrYyRr 黄圆圆Yyrr _yyRr _Yyrr 绿绿皱皱黄皱皱黄皱皱绿圆绿圆绿圆绿圆黄皱皱绿圆绿圆课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练思维维激活1 (1)在孟德尔两对对相对对性状杂杂交实验实验 中，F2中重组组类类型和亲亲本类类型分别别是什么？所占比例分别为别为 多少？课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(2)如果在孟德尔的两对对相对对性状杂杂交实验实验 中亲亲本为为黄色皱皱粒纯纯合子和绿绿色圆圆粒纯纯合子，则则所得F2中的重组类组类 型和亲亲本类类型分别别是什么？所占比例分别为别为 多少？课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)F1全是黄色黄色对绿对绿 色是显显性。(2)F1全是圆圆粒圆圆粒对皱对皱 粒是显显性。(1)两对对相对对性状的分离是各自独立的黄色绿绿色31圆圆粒皱皱粒31(2)两对对性状的组组合是随机的1F1的性状表现现分析2F2的性状表现现分析课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(3)F2的性状分离比黄色圆圆粒黄色皱皱粒绿绿色圆圆粒绿绿色皱皱粒9331。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)控制每对对性状的成对对的遗传遗传 因子相互独立，互不干扰扰控制粒色的遗传遗传 因子组组成及比例为为YYYyyy121。控制粒形的遗传遗传 因子组组成及比例为为RRRrrr121。(2)不同对对的遗传遗传 因子自由组组合3F2的遗传遗传 因子组组成分析课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练A每一对遗传对遗传 因子的传递传递 都遵循分离定律B两对对相对对性状分别别由两对遗传对遗传 因子控制CF1产产生4种比例相等的雌配子和雄配子DF2中有4种性状表现现，6种遗传遗传 因子组组成解析 F2中有9种遗传因子组成。答案 D【巩固1】 下列关于孟德尔两对对相对对性状遗传实验遗传实验 的叙述中，错误错误 的是 ( )。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)方法：_实验实验 ，即让让F1与_类类型杂杂交。(2)遗传图遗传图 解对对自由组组合现现象解释释的验证验证 和自 由组组合定律1对对自由组组合现现象解释释的验证验证测测交隐隐性纯纯合子课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(3)结论结论孟德尔测测交实验结实验结 果与预预期结结果相符，从而证实证实 了假说说是正确的。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练控制不同性状的遗传遗传 因子的分离和组组合是_的；在形成配子时时，决定同一性状的成对对的遗传遗传 因子彼此_，决定不同性状的遗传遗传 因子_ 。提示 1111。不属于测交。2自由组组合定律互不干扰扰分离自由组组合思维维激活2 杂杂合黄色皱皱粒豌豆(Yyrr)与杂杂合绿绿色圆圆粒豌豆(yyRr)杂杂交后代性状分离比是多少？该杂该杂 交组组合属于测测交吗吗？课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练分离定律研究的是一对对相对对性状、一对遗传对遗传 因子，而自由组组合定律研究的是两对对(或两对对以上)相对对性状、两对对(或两对对以上)遗传遗传 因子。(1)分离定律和自由组组合定律都是发发生在真核生物进进行有性生殖形成配子时时。(2)分离定律是自由组组合定律的基础础，成对对的遗传遗传 因子分离的同时时，不成对对的遗传遗传 因子才可以发发生自由组组合。特别别提醒 并不是任意两对遗传对遗传 因子的遗传遗传 都符合自由组组合定律，有很多不同对对的遗传遗传 因子之间间并不是随机组组合的。(具体原因待学)1自由组组合定律与分离定律的区别别2自由组组合定律与分离定律的联联系课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练A带带有不同遗传遗传 因子的雌雄配子间间的组组合B决定同一性状的成对对的遗传遗传 因子的组组合C两亲亲本间间的组组合D决定不同性状的遗传遗传 因子自由组组合解析 自由组合定律的“自由组合”实质上是指决定不同性状的遗传因子的自由组合。答案 D【巩固2】 自由组组合定律中的“自由组组合”是指 ( )。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)正确选选用_作实验实验 材料是成功的首要条件。(2)在对对生物的性状分析时时，首先针对针对 _相对对性状进进行研究，再对对_性状进进行研究。(3)对实验结对实验结 果进进行_分析。(4)科学地设计设计 了实验实验 的程序。(1)1909年，丹麦生物学家约约翰逊逊将“遗传遗传 因子”命名为为_ ，并提出了_的概念。孟德尔实验实验 方法的启示及其遗传遗传 规规律的再发现发现1孟德尔获获得成功的原因2孟德尔遗传规遗传规 律的再发现发现豌豆一对对两对对或多对对统计统计 学基因表现现型和基因型课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练表现现型：指个体表现现出来的_，如高茎和矮茎。基因型：指与表现现型相关的_ ，如DD、Dd、dd等。等位基因：指控制_的基因，如D和d。(2) _被世人公认为认为 “遗传遗传 学之父”。提示 不一定。表现型是基因型和环境共同作用的结果。性状基因组组成相对对性状孟德尔思维维激活3 表现现型相同，基因型不一定相同。基因型相同，表现现型相同吗吗？课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练对对等位基因的理解(1)等位基因指控制相对对性状的基因，如Y、y，R、r。(2)基因型为为YY或yy的个体(纯纯合子)，其所存在的成对对的基因为为相同的基因，不是等位基因。(3)Y与R、Y与r、y与R、y与r均称为为非等位基因。分离定律中成对对的遗传遗传 因子分离即指等位基因的分离，自由组组合定律中决定不同性状的遗传遗传 因子的自由组组合即指非等位基因的自由组组合。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练A控制豌豆高茎的两个基因B豌豆的一个子叶黄色基因和一个皱皱粒基因C形成配子时发时发 生分离的两个基因D控制相对对性状的两个基因解析 A项为相同基因；B项为非等位基因；形成配子时等位基因分离，相同基因亦分离。答案 D【巩固3】 下列所述基因属于等位基因的是 ( )。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练【例1】 下表是具有两对对相对对性状的亲亲本杂杂交得到的子二代的遗传遗传 因子组组成，其中部分遗传遗传 因子组组成并未列出，而仅仅 用阿拉伯数字表示。下列选项错误选项错误 的是 ( )。示例一 两对对相对对性状的杂杂交实验实验项项目YRYryRyrYR13YyRRYyRrYrYYRrYYrr4YyrryR2YyRryyRRyyRryyrrYyRrYyrryyRr课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练A.1、2、3、4的性状表现现都一样样B在此表格中，YYRR只出现现一次C在此表格中，YyRr共出现现四次D遗传遗传 因子组组成出现现几率的大小顺顺序为为4321思维导图维导图 ：课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练答案 D课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练归纳归纳 提升 F2的表现现型、基因型及比例F2表现现型基因型9Y_R_双显显性3yyR_单显单显性3Y_rr单显单显性1yyrr双隐隐性课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练【例2】 黄色圆圆粒豌豆与绿绿色圆圆粒豌豆进进行杂杂交，对对其子代表现现型按每对对相对对性状进进行分析和统计统计 ，结结果如图图所示：(黄、绿绿用Y、y表示，圆圆、皱皱用R、r表示)示例二 自由组组合定律问题问题 的解题题思路方法课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(1)亲亲本的基因型：黄色圆圆粒豌豆是_，绿绿色圆圆粒豌豆是_。(2)杂杂交后代有_种表现现型，各种表现现型及其在总总数中所占比例是_。(3)杂杂交后代中能稳稳定遗传遗传 的数量占总总数的_。(4)杂杂交后代中，重组类组类 型所占比例是_，其中双隐隐性类类型占重组类组类 型的_。思维导图维导图 ：课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练(2)杂交后代表现型种类及比例：Yyyy2种，比例11；RrRr2种，比例31。因此表现型种类数为224种，比例为(1黄1绿)(3圆1皱)3黄圆1黄皱3绿圆1绿皱。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练规规律方法 分解组组合法自由组组合题题目的解题题思路：将自由组组合问题转问题转 化为为若干个分离定律问题问题 。具体方法为为：(1)分解：将所涉及的两对对(或多对对)基因或性状分离开来，一对对对单对单 独考虑虑，用分离定律进进行研究。(2)组组合：将用分离定律研究的结结果按一定方式(相加或相乘)进进行组