www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo婴幼儿心理发展授课：李海芸www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo第一节 婴幼儿心理发展概述一、定义婴幼儿心理学：研究06、7岁儿童心理发展特 点和规律的科学。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo二、婴幼儿心理发展的理论 （一）早期婴幼儿心理发展的思想1. 捷克教育家夸美纽斯的世界图解 u2. 英国哲学家洛克的“白板说” u3. 法国思想家卢梭的爱弥儿 u4. 英国杰出生物学家达尔文一个婴儿的传略 u5. 德国心理学家普莱尔儿童的心理 u6. 美国心理学家霍尔：提出儿童游戏的“复演说 ”理论；首次使用问卷法研究儿童问题。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou（二）儿童心理发展的主要理论派别 u1.成熟势力说 u简称成熟论，代表人物是美国的格赛尔。 u双生子爬楼梯实验。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo知识拓展：双生子爬梯实验美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让 一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象 (代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习 10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周 开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54 周的时候,T练了8周,C只练了2周。 这两个小孩哪 个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该 是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果 出人意料只练了两周的C其爬楼梯的水平比练 了8周的T好C在10秒钟内爬上那特制的五级楼 梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou2. 行为主义的观点 u（1）华生的早期行为主义 u（2）斯金纳的行为主义 u（3）班杜拉的新行为主义www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou3.精神分析理论 u（1）西蒙弗洛伊德 u（2）E埃里克森 u4.认知发展理论 代表：瑞士皮亚杰www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou5. 文化历史理论 u代表：维果茨基 u（1）文化的重要性 u（2）语言的角色 u（3）最近发展区www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou三、婴幼儿心理发展研究原则 u（一）客观性原则 u（二）发展性原则 u（三）教育性原则 u（四）系统性原则 u（五）尊重性原则www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo第二节 婴幼儿注意的发展 一、新生儿的注意 u1.新生儿定向反射（视频：婴儿的基本条件反射）www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou2、出生到3个月婴儿注意的发展（1）偏好复杂性的刺激物（2）偏好曲线多于直线www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou2、出生到3个月婴儿注意的发展（3）偏好不规则图形多于规则图形（4）偏好轮廓密度大的 图形多于密度小的图形www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou2、出生到3个月婴儿注意的发展（5）偏好具有同一中心的图形多于无 同心的刺激物（6）偏好对称的刺激物 多于不对称的刺激物www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo二、6个月以内婴婴儿注意的发发展u特点：对外界事物的探索活动更加主动和 积极，很多方面已达到成人水平。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo三、612个月婴婴儿注意的发发展u1.觉觉醒时间时间 增长长，经经常处处于警觉觉和积积极 探索的状态态； u2.活动动范围扩围扩 大，注意对对象更广泛； u3.选择选择 性受经验经验 支配。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo13岁岁儿童注意的发发展u1、注意的发展与“客体永久性”www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo（二）13岁岁儿童注意的发发展u2、注意的发展开始受表象的影响www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo（二）13岁岁儿童注意的发发展u3、注意的发展开始受言语的支配u4、注意的时间延长，注意的事物增加www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou附：婴幼儿注意力训练游戏 u游戏1“学会注视”：半岁到1岁，运用颜色、声 音、移动等刺激 u游戏2“跟我一起变”：3岁左右，活动中突然喊 “停” u游戏3“捡豆豆”：45岁的孩子，不同颜色的豆 豆分别放到不同的碗里，35种豆www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou 第三节 婴幼儿感知能力的发展u一、婴儿视觉的发展 u（一）新生儿和幼小婴儿的视觉 u（二）生命的头半年是视敏度发展的关键期，6-12 个月婴儿的视力已近成人 www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou二、婴幼儿的听觉 u1. 新生儿听觉的偏好 u2. 婴儿对音乐的喜好 www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou三、婴儿知觉的发展 u1. 时间知觉 u2. 距离知觉 www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo幼儿方位知觉的发展趋势 ：幼儿初期（3岁左右）：能辨别上下 幼儿中期（4岁左右）：能辨别前后 幼儿晚期（5岁左右）：以自身为中心辨 别左右；7岁以后能以他人为中心辨别左右。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo深度知觉：人对物体远近距离即深度知觉 。uu幼儿能够分清他们所熟悉的幼儿能够分清他们所熟悉的 物体或场所的远近，但对于物体或场所的远近，但对于 比较广阔的空间距离，他们比较广阔的空间距离，他们 还不能正确认识还不能正确认识。 u幼儿的深度知觉发展受他们 的经验影响比较大。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou 感知觉发展的一般顺序 项目 70%（月） 能辨别味道 1.0 随物视线转90度 1.6 随物视线转180度 3.2 听见声音找声源 3.2 手中玩具掉了，两眼跟着找 4.9 手眼动作协调 9.3 比多少 28.7 比大小 31.0 知道“上” 25.5 知道“下” 28.8www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou附：婴幼儿感知训练游戏 u游戏1：视觉训练：01岁，彩色玻璃纸、手电筒 、玩具、自制箱子 u游戏2：听觉训练：23岁，玩具、图片、录音机 u游戏3：神奇的口袋：4岁左右，玩具，布口袋www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou一、如何判断记忆是否发生？ u三个指标： u1.习惯化 u2.条件反射 u3.重学节省第四节 婴幼儿记忆的发展www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou二、婴儿记忆发展的特点 u1.再认和延迟模仿能力的出现 u2. 3岁前“记忆缺失”现象 u3. 短时记忆出现重要变化 www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou3岁前学前儿童记忆发展的特点我扫啊扫 ，真干净 ！今天我过 生日，好 开心哦！结论：3岁前儿童的记忆富有情绪色彩，特别容 易记住那些引起他们情绪反应的事物或情境。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou3岁前学前儿童记忆发展的特点u结论：3岁前儿童记忆一般不能永久保持，出现“婴儿期健忘”现象。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou第五节 婴幼儿思维的发展u一、思维发展的三个阶段 u（一）直观动作思维 u（二）具体形象思维 u（三）抽象逻辑思维www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou二、婴幼儿思维发展的特点： u思维以具体形象性为主，幼儿期抽象逻辑思维开 始萌芽。www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou一、婴儿语音的形成阶段 u（一）婴儿语言发展的第一阶段 u 1.语音反射的形成与发展 u 2.语音模仿第六节 婴幼儿言语的发展www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou（二）婴儿语言发展的第二阶段 u1.词汇的发展 u（1）词汇数量的增加 u（2）词类范围扩大 u（3）词语的获得与运用 www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logou2.语言表达能力的发展 u（1）理解语言阶段 u（2）积极语言活动阶段 视频：双胞胎对话外国兄弟俩我不是一直都喜欢你www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logo语言培养措施u1、用各种声音刺激婴儿，为婴儿提供良好 的语言环境www.themegallery.comwww.themegallery.comCompany LogoCompany Logowww.themegallery.com