新叶沐浴着和煦的阳光，鸟儿在绿叶间尽情欢唱：“是你给了我生命的甘露，是你给了我无穷的能量！” 光合作用的探究历程光合作用的原理和应用 （节选高中生物必修1 分子与细胞 ）陈小清黄志坚制作者：探究 历程课堂 练习课程学习本节聚焦:1.认识光合作用的发现过程，从中 理解光合作用的概念 2.培养学生分析实验、设计实验的 能力 3.体验科学家的探究历程光合作 用概念光合作用的探究历程1771年 普利斯特利实验1779年 英格豪斯实验1843年 梅 耶 实 验1864年 萨 克 斯 实 验1939年鲁宾与卡门实验课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1939年公元前 3世纪1648年1880年1980年 恩格尔曼实验1648年 海尔蒙特实验公元前3世纪亚里士多德亚里士多德认为：植物 体由“土壤汁”构成，即 植物生长发育所需的物 质完全来自土壤。 土壤减少的重量=植物增 加的重量问题：植物为什么长大?所需的营养物质 来自何处？亚里士多德 (Aristotle)1771年1779年1845年1864年1939年1648年公元前 3世纪课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页五年后一、一、1648年比利时科学家海尔蒙特开始时时柳树树的质质量2. 27kg干土的质质量90kg+74.43kg0.1kg结论：植物生长所需要的养料 主要来自水,而不是土壤。76.7kg89.9kg5年后实验前后的差值1771年1779年1845年1864年1939年公元前 3世纪1980年1648年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页结论：植 物可以更 新污浊的 空气。二、二、1771年英国科学家普利斯特利甲乙1779年1845年1864年1939年公元前 3世纪1648年1980年1771年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页三、三、1779年荷兰的科学家英格豪斯500多次植物更新空气的 实验，又有何新发现？结论:植物体 只有在光下才 能更新污浊的 空气。甲乙1771年1845年1864年1939年公元前 3世纪1629年1980年1779年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页（1）在该实验中控制的单一变量是什么？ （2）小组合作设计实验装置图，证明植物 需要光才能制造O2？怎样检验O2？ （备选实验材料和器材：金鱼藻、大烧杯、漏 斗、试管等） 课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页1771年1779年1864年1939年公元前 3世纪1648年1980年能量守恒定律：能量既不会消 失，也不会创生，它只会从一 种形式转化为其他形式，或者 从一个物体转移到另一个物体 ，而在转化和转移的过程中， 能量的总量保持不变。四、四、1845年德国科学家梅耶1845年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页结论理论依据光合作用时将光能转变 成有机物中的化学能1771年1779年1843年1939年公元前3 世纪1648年1980年五、五、1864年德国科学家萨克斯1864年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页1771年1779年1843年1864年1939年公元前 3世纪1648年1880年六、六、18801880年美国科学家恩格尔曼实验年美国科学家恩格尔曼实验 课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页七、七、19391939年美国科学家鲁宾和卡门实验年美国科学家鲁宾和卡门实验 1771年1779年1843年1864年公元前 3世纪1648年1980年1939年课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页光合作用发现过程发 现 内 容发现年代公元前3世纪植物生长 所需物质 来自土壤 （古希腊 ：亚里士 多德）植物生长 需要的物 质是水 H2O（比 利时：海 尔蒙特）1648年植物可以 更新空气 （英国： 普里斯特 利1771年植物更新 空气需要 光照（荷 兰: 英格豪斯 ）1773年绿色植物 通过光合 作用吸收 CO2释放 O2（瑞士 ：塞尼比 尔）1782年绿色植物 通过光合 作用制造 了淀粉（ 德国：萨 克斯）1864年叶绿体是 光合作用 的场所（ 美国：恩 格尔曼）1880年光合作用 释放的O2 全部来自 H2O（美 国：鲁宾 和卡门）1939年光合作用的发现史课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用可见 光中的光能，把二氧化碳和水合 成为储存能量的有机物（通常指 糖类中葡萄糖）并且释放出氧气 的过程。课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页光合作用的探究到此结束了吗？20世纪40年代，美国科学家卡尔文 用同位素标记法发现了卡尔文循 环，探明了二氧化碳在光合作用 中转化成有机物中碳的途径.课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页1、在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的 水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含 18O ，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O 的比例为 不要灰心 ，再来一 次！恭喜你，答 对了！再接 再厉！课堂练习第一题第二题第三题C0.88%不要灰心 ，再来一 次！不要灰心 ，再来一 次！A0.20%B0.48%D0.68% 注：答题请单击选项课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页不要灰心 ，再来一 次！恭喜你，答 对了！再接 再厉！不要灰心 ，再来一 次！不要灰心 ，再来一 次！A光合作用的酶只分布在叶绿体基质中B光合作用的酶只分布在外膜内膜和基粒C叶绿体中的色素都分布在囊状结 构的膜上D叶绿体中的色素分布在外膜和内膜2叶绿体是植物进行光合作用的细胞器.下列有 关叶绿体的叙述中正确的是 注：答题请单击选项第一题第二题第三题课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页不要灰心 ，再来一 次！恭喜你，答 对了！再接 再厉！3、有关右图所示模拟实验的 叙述中，正确的是 A 、甲和乙都不产生气泡 B 、甲产生气泡与光有关 C 、甲和乙都产生气泡，气泡成分相同 D 、甲和乙都产生气泡，气泡成分不同 不要灰心 ，再来一 次！不要灰心 ，再来一 次！注：答题请单击选项第一题第二题第三题课堂练习光合作 用概念探究历程导航主页21世纪是生命科学的世纪,科 学技术发展的车轮在不断前进!希望同学们能站在先人的 肩膀上成为”车轮”前进的有 力推动者!教师寄语: