新闻：柠檬水女孩的戏剧性创业新闻简述 最近，一位7岁的俄勒冈州女孩朱 丽墨菲不久前因受卡通片启发， 决定尝试在一个集市上售卖柠檬水 ，但因为没有卫生执照，被地方卫 生管理员驱逐。这名女孩的遭遇引 发媒体和网民关注，也引起美国人 的广泛讨论，认为有违美国的“创 业和创新”的立国精神。在舆论压 力下，当地地方官亲自向这名女孩 的母亲道歉。后来，小朱丽重新拥 有一个柠檬水摊，并且挣够了去“ 迪斯尼乐园”的钱。新闻分析 小朱丽事件真正上升为“公共事件”，是因为此事 实质损害了美国一个最重要的立国精神，那就是 “创业”。美国视“创新和创业”为“天职。长期以 来，美国中小学教育重视创业教育，鼓励创业体 验，并适时引入与时俱进的实用课程，如理财课 程。美国教育家杜威说过，把“社会服务”与学习 结合起来，成为“服务学习”，有利于加强“孩子 们的公民意识、责任、学业成绩与同情心，并成 为社会的贡献者”。“美国城管”驱逐创业体验的 小朱丽，虽于法有据，但于情于理有悖，与国家 精神相冲突，必然成为一场被公众讨伐的风暴。从小朱丽的遭遇的角度 小朱丽：7岁的她凭着自己的念头、行动和周 围人的帮助完成了自己的计划和愿望。 思考：一个人（尤其是少年）要敢于体验生 活，敢于创新，即使遇到挫折和失败，但在 体验过程中会收获丰富，并最终很可能获得 成功。从有关管理人员的做法的角度 有关人员：对小朱丽的态度由驱逐变为道歉 。 思考：创新与实践精神可贵，所以面对富有 创造力、主动性的人（尤其是孩子），我们 不应用机械的规则去限制甚至阻挠，而应让 包容他们的梦想，让他们有机会去体验，并 在体验中成长。从美国社会的反应的角度 媒体和普通美国人的态度：支持并帮助小朱 丽。 思考：一个健康蓬勃的社会，应该能够鼓励 并推动创新精神。联系现实 教育发展国际评估组织今年对20多个国家的调查 显示，中国孩子计算能力世界第一，而创造力和 想象力却排名倒数第五。这也给我们启发：学知 识固然重要，可是一个人要想可持续发展，更需 要创造、社交、组织等多种能力。这些能力更多 的不是在课堂中获得，而是在参与卖“柠檬水”等 实际活动中，在与他人合作交往、与社会碰撞磨 合中发展出来。由衷希望，我们身边不再是成群 的“奥数男孩”，而能多一些敢想敢做的“柠檬水 女孩”。 小 结 教育家苏霍姆林斯基说 ：“一个少年，只有当 他学会了不仅仔细研究 周围世界，而且仔细研 究自身，努力认识自己 内心世界的时候；只有 当他能运用精神力量， 使自己变得更好、更完 善的时候，他才能成为 一个真正的人。”