第六节 文学常识真题题体验验1(2012杭州) 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是 ( )(3分)A陋室铭马说和小石潭记这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的三国演义、清代小说家曹雪芹的红楼梦、元末明初小说家罗贯中的水浒。C我国现代著名诗人艾青的我爱这土地和戴望舒的我用残损的手掌，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。D皇帝的新装和丑小鸭都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中丑小鸭告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。 B 解析 本题题将文学常识识和名著知识结识结 合在一起考查查。选项选项 B中，应为应为 “罗贯罗贯 中的三国演义义”“施耐庵的水浒浒”。(3分) 真题题体验验2(2012衢州) 名著阅读(选做三题)。(3分)(1)他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架时被压死。他是高尔基童年中的( )A小茨冈 B阿廖沙C格里戈里(2)下列情节与林冲上梁山有关的是( )A鲁智深火烧瓦罐寺 B陆虞候火烧草料场 C拼命三火烧祝家庄 A B (3)海底两万里描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生 的事件是( )A森林打猎 B章鱼来袭C安葬船员(4)斯威夫特在格列佛游记中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端，这个国度叫( )A小人国 B大人国C慧驷国 C C 解析 (1)童年中的“我”是指阿廖沙，格里戈里是一位正直的老工人，小茨冈冈是一个被遗遗弃的孩子，他聪聪明能干，在搬十字架时时被压压死。(2)水浒浒中八十万禁军军教头头林冲刺配后，几经经周折后被分配看守草料场场的工作。因大雪压压塌住处处，无奈来到一个破旧的山神庙暂庙暂 住一宿。他发现发现 草料厂失火，凑巧听见门见门 外陆谦陆谦 和富安的谈话谈话 ，得知他们们放火烧烧了草料厂，自己已被陷害，而且差点被害死。恼恼怒中，林冲终终于爆发发，提枪枪戳死两人。可以说说，正是这这次事件，才使得林冲对对官场场的仅仅存的美好愿景化为为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。(3)“珊瑚王国”是海底两万里第二十四章，它叙述了诺诺第留斯号一位船员员死去了，尼摩船长长、“我”及其他人一起来到海底的一片珊瑚世界，原来这这里是他们们的公共墓地，他们们把死去的船员员，安葬在了那里。(4)格列佛游记记之“慧骃骃国游记记”。格列佛被放逐到“慧骃骃国”。马马是该该国有理性的居民和统统治者，而“列胡”则则是马马所豢养和役使的畜生。格列佛的举举止言谈谈在“慧骃骃国”的马马民看来是一只有理性的“列胡”。在“慧骃骃国”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃骃国”，然而“慧骃骃国”决议议要消灭灭那里的“列胡”，所以格列佛的愿望无法实现实现 。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该该国打道回府。(3分)真题题体验验3(2012台州) 名著阅读。(1)课文威尼斯商人(节选)围绕着是否“_A_”的契约纠纷展开戏剧冲突。它的作者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_B_。(2分)答案 (6分)(1)割一磅肉(照约执行处罚)；莎士比亚(2分，每空1分) 解析 (1)威尼斯商人是英国戏剧戏剧 家和诗诗人莎士比亚亚的喜剧剧作品，全文是围绕围绕 一磅肉展开故事情节节的，体现现了善良与邪恶恶的斗争，赞赞美了善良与友情，闪闪耀着人文主义义的光辉辉。(2分) (2)乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们 的心！”A便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟 安！”只一脚，把桌子踢起，攧攧做粉碎B便道：“只今 满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂 了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”选文中A是_(人物)，B是 _(人物)。(2分)根据选文中A、B的语言，分别说说这两个人物的性格特点。(2分)_A直爽率真，粗鲁暴躁；B直爽明理。 黑旋风(李逵，铁牛) 鲁智深(鲁达，鲁提辖，花和尚) 解析 (2)选选段是水浒传浒传 中的对话对话 ，体现现了李逵的直 爽粗暴、鲁鲁智深的直率明理。(2分)考点涵析文学常识涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史，各种典故、故事，也包括一般的众所周知的文学习惯。1现行教材中涉及的古今中外著名作家作品，尤其在中外文学史上占有重要地位的作家作品。2现行教材涉及的作家作品以及约定俗成的提法。3现行教材涉及的著名作家的国别及代表作。4新课标推荐的初中阅读的名著中的主要人物，人物的主要经历、主要内容(或故事情节)，成语俗语，读名著后的感受体会等。5现行教材有关作品涉及的文化常识等。应应考链链接一、文体常识文体，是依据文章的写作方法来划分的。1古代常见文体(1)记：古代的一种文体，多记叙事件。如桃花源记 岳阳楼记醉翁亭记。(2)说：古代的一种文体，可以记事，也可以发表议论，都为了说明一个道理。如爱莲说马说黄生借书说。(3)铭：古代刻在器物上用来警戒自己或歌功颂德的文字，后来成为一种文体。这种文字多是押韵的。如陋室铭。应应考链链接(4)表：古代臣子向帝王上书言事的一种文体。如出师表。(5)传：古代记述个人生平事迹的文体。如五柳先生传。(6)对：即对策，古代臣子针对帝王的提问陈述自己的见解的文体。如隆中对。(7)赋：古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。如欧阳修的秋声赋。 2现在常用的文体现在常用的文体有记叙文、议论文，说明文。 应应考链链接二、文学体裁文学体裁就是文学作品的具体文学形式，是组成文学作品的外部表现形态，即作品的类别。根据文学作品在形象塑造、体制结构、语言运用、表现手法等方面的不同，把文学作品分为散文、小说、诗歌和戏剧四大类。 应应考链链接三、文化常识 五行：指金、木、水、火、土。五谷：上古对粮食作物的统称，即稷、黍、麦、豆、稻(另一说法为：稻、麦、菽、稷、黍)。五味：指酸、咸、甜、苦、辣。六畜：六种家畜，即马、牛、羊、猪、狗、鸡。文房四宝：笔、墨、纸、砚。文人四友：琴、棋、书、画。花中四君子：梅、兰、竹、菊。应应考链链接岁寒三友：松、竹、梅。六书：象形、会意、指事、形声、转注、假借。连中三元：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的称为连中解元、会元、状元。五声：五个音级，也称“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽。四大民间故事：梁山伯与祝英台牛郎织女白蛇传孟姜女。应应考链链接及第：指科举考试中选。应试未中叫“落第”“下第”。童生试：也叫“童试”。包括县试、府试和院试三个 阶段。院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、 县学习，所以又叫入学考试，应试者不分大小都叫童生。科举考试：正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿 试。乡试：(称秋闱或大比)每三年在省举行一次，秀才才有 资格参加，考中为举人。第一名称解元。会试：乡试后第二 年春天在京城礼部举行(称春闱或礼闱)，参加者必须是举人 ，考中称贡士。第一名称会元。殿试：由皇帝主持，贡士有 资格参加，考中称进士。第一名称状元，第二名称榜眼，第 三名称探花。合称三甲鼎。光绪三十年(1905年)，因各地推 行学校教育，科举制度被废止。应应考链链接“风骚”：指诗经里的国风和楚辞里的离骚，常代指文学才华。顿首：古代一种拜礼，为“九拜”之一，也称叩头。稽首：古代的拜礼，为“九拜”之二，行大礼。跪：古代两膝着地，耸身挺腰，臀不沾脚跟。伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行次序。说文解字：东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书。社稷：“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把社稷作为国家的象征。谥号：是大臣死后朝廷按其生平事迹行为给他评定一个称号，以示褒贬善恶。如范仲淹谥号为文正。应应考链链接附：名著阅读知识 (一)西游记 1作者：吴承恩(明) 2主要人物形象或主要内容：孙悟空：封建社会的 叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。猪八戒：憨厚淳朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。唐僧：是个善良悯诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但又昏庸顽固，是非不分。 3主要艺术特点：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。 4精彩片段：孙悟空大闹天宫；真假美猴王；孙悟空三借芭蕉扇；孙悟空三打白骨精；猪八戒高老庄招亲。应应考链链接(二)水浒传1作者：施耐庵(元末明初)2主要人物形象或主要内容：宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善断，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复杂的代表，刚正的义士。李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。应应考链链接3主要艺术特点：全文结构宏伟完整，众多人物一 个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套一环；成功地塑造了一大批英雄人物形象；叙事翔实精彩；语言通俗生动，充满个性化特色。4精彩片段：林教头风雪山神庙；智取生辰纲；武松打虎，斗杀西门庆；鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山；宋江题反诗；真假李逵。应应考链链接(三)朝花夕拾1作者：鲁迅2主要人物形象或主要内容：五猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；父亲的病揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；范爱农通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；琐记歌颂了“不满现状”的革命青年。应应考链链接3主要艺术特点：语言优美、流畅、生动幽默，妙趣横生；叙事充满奇妙艺术。4精彩片段：从百草园到三味书屋；阿长与山海经；二十四孝图；藤野先生；无常应应考链链接(四)骆驼祥子1作者：老舍2主要人物形象或主要内容：祥子：勤劳正直，诚实善良，纯洁憨厚，坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；二是剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。应应考链链接3主要艺术特点：独特的北京市民文化的表现者与批判者；善于描写老北京风土习俗、民情世俗；语言俗白凝练；独特的讽刺艺术。4精彩片段：怒辞杨宅(第五节)；曹家遇险(第十节)；晦暗的地狱(第十六节)；最后的绝望(第二十二、二十三节)。(五)繁星 1作者：冰心 2主要人物形象或主要内容：以歌咏自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为最多；有许多诗托物言志，以鲜明 的形象来比喻或暗示某种人生哲理；有的揭露学生时代 的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。 3主要艺术特点：抒写生活真实，表现率直的个性； 诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然 柔和；抒情和哲理的完美融合。 4精彩片段：繁星一：告诫青年人珍惜青春， 勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。繁星一二：“爱 的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。春水