资源预览内容
第1页 / 共80页
第2页 / 共80页
第3页 / 共80页
第4页 / 共80页
第5页 / 共80页
第6页 / 共80页
第7页 / 共80页
第8页 / 共80页
第9页 / 共80页
第10页 / 共80页
亲,该文档总共80页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
人教版义务教育课程标准实验教科书.数学一年级上册教材分析东西湖区教研室 杨火香w 义务教育课程标 准实验教科书.数学 一年级上册,这 册教材是由人民教 育出版社、课程教 材研究所小学数学 课程教材研究开发 中心编写的。从 2001年秋季起在全 国部分地区进行教 学实验;2003我区 一年级开始使用。 一、全册教学内容按数学课程标准四个学习领域划分,本册教材内容可 以划分为:数 与 代 数 (50课时)空间与图形 (3课时)统计与概率 (2课时)实践与综合运用 (2课时)第一单元数一数 (1课时)第 四 单 元认 识 物 体 和 图 形 3 课 时第 五 单 元分 类 2 课 时在第六单元 之后安排了 (1课时)数 学 乐 园第二单元比一比 (2课时) 第三单元15的认识和加减法 (10课时)第六单元610的认识和加减法 (20课时)在第九单元 之后安排了 (1课时)我 们 的 校 园第七单元1120各数的认识 (4课时) 第八单元认识钟表 (2课时) 第九单元20以内的进位加法 (11课时)二、内容标准 数学课程标准在第一学段关于相关内容提出的标准有:1、在数与代数这一板块中, 关于数的认识: (1)能认、读、写20以内的数,会用数表示物体的个数或事物的 顺序和位置。 (2)认识符号的含义,能用符号和词语来描述20以内数的 大小。 (3)能说出个位、十位的名称,识别个位、十位上数字的意义。 (4)结合现实素材感受数的意义,并能进行相应的估计。 (5)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 数的运算: (1)结合具体情景,体会加法和减法的意义。 (2)能熟练地口算20以内的加减法。 (3)能结合具体情景,经历与他人交流各自算法的过程。 (4)初步学会根据加减法含义和算法解决一些简单的实际问题。 常见的量: (1)初步认识钟表,会认整时和半时。 (2)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。2、在空间与图形这一板块中,关于图形的认识: (1)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱 和球等立体图形。 (2)辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图 形。 (3)通过观察、操作,能用自己的语言描述长方 形、正方形的边的特征。 (4)会用长方形、正方形、三角形或圆拼图。 (5)能对简单几何形体和图形进行分类。3、在统计与概率这一板块中, 关于数据统计活动初步能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、 形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比 较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标 准下的一致性、不同标准下的多样性。 4、在实践与综合运用这一板块中, (1)经历观察、操作、实验、调查、推理等活 动,在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。 (2)获得一些初步的数学实践经验,能够运用 所学的知识和方法解决简单问题。 (3)感受数学在日常生活中的作用。三、全册教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第 几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、 写020各数。 2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称, 初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和 10以内的减法。 3初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际 问题。 4认识符号“”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小 。 5直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、 三角形和圆。 6初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7初步认识钟表,会认识整时和半时。 8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心。 9认真作业、书写整洁的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、各单元教材分析与教学畅想(一)数与代数:单元一二三六七八九内容 (共 50课 时)数一 数 (1 课时 )比一 比 (2 课时 )1-5的 认识 和加 减法 (10 课时 )6-10 的认 识和 加减 法( 20课 时)11-20 各数 的认 识 (4 课时 )认识 钟表 (2 课时 )20以 内的 进位 加法 (11 课时 )第一单元 数一数一、单元教学目标 1通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 二、已有知识基础 本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况,还不是正式教学。 三、编排特点与意图1、对原教材“准备课”的内容进行了调整,保留“开学图”和“数 数”的内容,组成第一单元“数一数”。 2、联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。 四、具体编排与建议 第23页介绍”美丽的校园”:富裕的乡中心小学,校园内,校园外都有什么。数量都用到 10以内各数。每种数量不止一种。(各种人和物的具体数量见下表。)数 量人和物数 量人和物1国旗,楼房,老师6花坛里的花,校园周围的大树 2农舍,单杠,跳绳的学生, 讨论问题 的学生 往校园走的学生7鸽子,锻炼身体的学生3石凳,踢足球的学生8校园绿地上的树,戴红领巾的学生 4垃圾桶,小气象站里的学生9所有女同学 5校园外的楼房,国旗上的五角星10所有男同学教学建议: (1)注意培养学生的观察兴趣。 (2)充分利用教材的资源。 (3)全面了解学生数数的能力。 (4)注意结合教学,渗透思想品德教育。五、本单元教学中应注意的问题:“数一数”单元教学目标过于单一,内容单调,能否将其与“比一比 ”单元合并为一个单元?1为什么将两部分内容分开编排? (1)在入学前,儿童对数学知识的掌握存在较大的个体差异 。 (2)比较和分类是儿童学习数学知识的基础内容,也是解决 数学问题时常用的方法。 2教学中面临的问题。 (1)这一单元反复让学生数图中事物的个数,学生会觉得比 较枯燥,如何培养学生数数的兴趣? (2)如何把握教学要求? 第二单元 比一比一、单元教学目标 1使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的 方法比较物体的多少。 2使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比 较物体长短、高矮的方法。 3培养学生互助合作精神和用数学的意识。 二、已有知识基础低年级儿童在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了有关“比多 少”、“比长短、比高矮”的感性经验。 三、编排特点与意图 在本单元“比一比”中,充实了原有的“比多少”的内容,增加“比长短”、“比高矮 ”等内容。 1、设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境,以激发学生学习的浓厚兴趣 与动机。2、尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。 3、插图提供的情境具有连续性或故事情节,为设计、使用多媒体教学课件、 投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。 四、具体编排与建议w (1)比多少( 第68页) :设 置引人入胜的 故事情境,引出 学习内容;通 过操作体会“同 样多”“多”“少” 的含义。(2)比长短(第9页) :w 初步感知物体 有长有短,探 索比长短的方 法;自由选取 物体比较,感 受长短在生活 中的运用。 (3)比高矮(第10页) :w 小组活动探索 比高矮的不同 方法;排队活 动,体会比身 高在实际生活 中的应用。 4、 本单单元教学建议(1)创造条件,放手让学生去观察、操作 、尝试。 (2)应采取小组合作的学习方式。 五、案例分析案例一:比长短(第9页) 教学目标 1 学生通过观察,初步感知物体有 长有短;学生通过操作学会一般比较 物体长短的方法;知道长和短是比出 来的。 2 培养学生操作、观察能力和语言 表达能力。 3 培养学生爱护学具的良好习惯, 激发学生的学习兴趣。 4 使学生初步体会到生活中处处有 数学。 教学重、难点:掌握比较方法,会比 几个物体的长短。 教学过程 一、感知物体有长、有短 二、探究比较长、短的方法 三、反馈练习 四、巩固练习 五、整理学具第三单元:15的认识和加减法一、单元教学目标 1使学生能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体 的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。 2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3使学生认识“”、“”“”、“”、“=”的含义,会 用这些符号来表示数的大小。 4使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减 、加减混合计算。 6认学生经历从日常生活中抽象出610各数的 过程。 7使学生用10以内的加减法解决生活中的简单 问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体 验学数学用数学的乐趣。 8让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然 、保护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在 情感、态度等方面的健康发展。 二、已有知识基础 本单元是在学生系统学习“15的认识和加减法 之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。 全单元教材主要由三部分内容构成:610的认 识和加减法,连加、连减,加减混合。 三、编排特点与意图 知识结构表:(1)相对集中安排610的认识。 (2)认数与计算紧密结合。 (3)让学生经历数概念形成的过程。 (4)教材内容生动有趣,富有思考性。 (5)让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。四、具体编排与建议6、7(4247页)8、9(5358页)10(6470页)认 数主题图打扫卫 生图.讲清洁、 爱卫 生(42页)热爱 自然.保护环 境图(53页)鸽子广场.热爱 和平(64页)数数.数图中人和物 . 数点子图 .数字卡片6、7 看数摆小棒数点子图 . 数字卡片8、9 . 看数摆 圆、三角形. 点子图 . 数字卡片10 . 看数摆花数的顺序. 计数器(两个) . 尺子图(07). 计数器(两个) . 尺子图(09). 计数器(一个) . 尺子图(010)大小比较点子图点子图点子图序数生物小组观 察金鱼图 ( 区别基、序数含义)给蝴蝶涂色(区别基、序数 含义)写数字先示范再描写6、7先示范再描写8、9先示范再描写10数的组成.讨论 6的组成 .学习7的组成 联想另一部分摆出8、9的组成 联想另一部分摆小棒填组成 联想另一部分计 算加减法计算一图二式(45、46页)一图四式(57页)看图想组成(66页)用 数 学生活中的数(46页) 金色的秋天(47页) 池塘戏水(51页)生活中的数(57页) 快乐的森林(58页) .学生自己选择 数据和计算方 法 .某些已知数据直接给出58页13、14题。 省略了背景图,根据画面上 两部分数量之间的关系选 择合适算法,写出算式并计 算 填未知加数填未知加数(70页)连加、连减连加、连减(72页): .小鸡图 .标明计算顺序。加减混合加减混合(75页)用连环 画的形式表明计算顺序6、7的认识 1、主题图:打扫卫生图.讲清洁、爱卫生(42页) 。 2、数数 :.数图中人和物;数点子图;数字卡片6、7;看数摆小棒 。 3、数的顺序 :计数器(两个);尺子图(07)。 4、大小比较 :点子图 5、序数 :生物小组观察金鱼图(区别基、序数含义)。6、写数字 :先示范再描写6、7 。 7、数的组成 :讨论6的组成,学习7的组成,联想另一部分 。8、9的认识(5358页 )1、主题图: 热爱自然.保护环境图(53页); 2、数数: 数点子图,数字卡片8、9,看数摆图片 ; 3、数的顺序:计数器(两个)、 尺子图(09); 4、大小比较:点子图; 5、序数: 给蝴蝶涂色(区别基、序数含义); 6、写数字: 先示范再描写8、9。8、9的组成数的组成:摆出8、9的组成,联想另一部分;10 的 认 识1、主题图:鸽子广场.,热爱和平(64页) ;2、数数:数点子图、数字卡片10、看数摆花; 3、数的顺序:计数器(一个)、 尺子图(0
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号