1统计表、统计图的选用统计表、统计图的选用主备人用案人授课时间_年_月_日总第 课时课题7.27.2 统计表、统计图的选用（统计表、统计图的选用（2 2）课型新授教学目标1了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；2能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策；3体会数学与现实生活的密切联系，了解统计 图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流重点1三种统计图各自的特点； 2根据不同的条件选择合适的统计图难点根据不同的条件选择合适的统计图教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学一、情境引入一、情境引入我们小学学了哪些统计图？二、自主先学二、自主先学1、自学内容：P15-172、自学指导：（1）了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点；（2）能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策；3、自学检测：（1）下左图表示 2006年 12 个月中每月的平均气温，下右图表示小明家在 2006 年的每月用电量根据统自学教材内容完成检测题2过程计图，你能描述小明家用电量与气温之间的一些关系吗？（2）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示三、交流展示（一）展示一材料：第五次人口普查小明根据前面的数据制成了这些统计图，请你们想一想，这些统计图用了哪些数据制作的？问题 1 这三幅分别是什么统计图？分别表示了什么内容？问题 2 从哪幅统计图中你能看出大学人数的变化情况？问题 3 2000 年每 10 万人中具有初中文化程度的人数是多少人？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（二）展示二（例题）例 1 下表给出的是中国历年来正式参加奥运会时获得的奖牌的数据请先提出问题，然后根据问题选择数据，再选择合适反映数据特征的统计图历届中国奥运奖牌表历届中国奥运奖牌表届数届数 金牌金牌 银牌银牌 铜牌铜牌 总数总数 2323 1515 8 8 9 9 3232 2424 5 5 1111 1212 2828 2525 1616 2222 1616 5454 交流问难分组展示并讲解学生讲解试试看。051015202530123456789101112 月份气温气温0 0 0 0 13临56789 123469 3教学过程2626 1616 2222 1212 5050 2727 2828 1 16 6 1515 5959 2828 3232 1717 1 14 4 6363 2929 5151 2121 2828 100100 （三）展示三（拓展）例 2 某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度，进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜欢的一个版面，并将结果绘成了如下统计图，请说出你从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第二版与第三版相邻） 20% 40%四、检测反馈四、检测反馈1、某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1）班学生的体育测试成绩为样本，按 A，B，C，D四个等级进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合图所给信息解答问题（说明：A 级：90 分100 分；B 级：75 分89 分；C 级：60 分74 分；D 级：60 分以下）样本中 D 级学生有_人；扇形统计图中 A 级所在的扇形的圆心角度数_ ；学生尽可能多地获取有用的信息，感受扇形统计图的特点，体会它能够直观形象地显示各个量在总量中所占份额这一优点15005002000100005001000150020002500一版二版三版四版系列14教学过程若该校九年级有 500 名学生，请你用此样本估计体育测试中 A 级和 B 级的学生人数约为_人五、小结反思五、小结反思有什么收获？ 有什么疑惑和遗憾？师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力让学生能够根据各自的特点，选择恰当的统计图板书设5计教学札记