高考考试说明 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1.理解 B 理解常见实词在文中的含义 理解常见文言虚词 在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 * 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分 省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2分析综合 C 筛选并整合文中的信息 归纳内容要点，概括中心 意思 分析概括作者在文中的观点态度 3鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度廉颇蔺相如列传 司马迁完璧归赵文言实词 文言实词负: 均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强 相如度秦王虽斋，决负约不偿城臣诚恐见欺于王而负赵廉颇闻之，肉袒负荆文言实词负: 均之二策，宁许以负秦曲（使 承担 ）秦贪，负其强 （依仗，凭借)相如度秦王虽斋，决负约不偿城 (违 背） 臣诚恐见欺于王而负赵 (辜负，对不起）廉颇闻之，肉袒负荆 （背 着）文言虚词 文 言 虚 词 以: 以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 以此知之，故欲往 臣窃以为其人勇士 严大国之威以修敬也 传之美人，以戏弄臣 指从此以往十五都予赵 相如度秦王特以诈佯为予赵城 且以一璧之故逆强秦之欢 今以秦之强而先割十五都予赵以以: 以勇气闻于诸侯 （凭，介词） 愿以十五城请易璧 （用，拿，介词） 以此知之，故欲往 （凭，介词） 臣窃以为其人勇士 （与“为”结合，表示认为） 严大国之威以修敬也 （来，连词） 传之美人，以戏弄臣 （来，连词） 指从此以往十五都予赵 （表示方位，助词） 相如度秦王特以诈佯为予赵城 （用，介词） 且以一璧之故逆强秦之欢 （因为，介词） 今以秦之强而先割十五都予赵 （凭,介词）如：秦城恐不可得，徒见欺译成：秦国的城池恐怕不能得到 ， 白白地看着别人欺骗() 如:臣与将军戮力而攻秦，将军战 河北，臣战河南。 鸿门宴 译成：我与将军合力攻打秦军，将军您 在河北作战，我在河南作战。()如:欲勿予,即患秦兵之来。译成:想不给秦国和氏璧,就担心 秦国的士兵来犯。()如:先帝不以臣卑鄙。 出师表译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 （）1.不要把今义当古义 有的词语随着社会的发展，意义 已经变化了，有的词义消失,有的词 义扩大，有的词义缩小，有的词义 转移，有的词感情色彩发生变化， 有的名称说法改变。因此，要根据 原文的语境确定词义，切不可以今 义当古义。 例如:秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁译成：秦王非常高兴，把璧传给 妃嫔和侍从，侍从都高呼希望大 王万寿无疆。 （）.不需翻译的词不要强行翻译在文言文中凡是国名、地名，人 名，官名、帝号，年号、器物名、 度量衡、特定礼仪等，在翻译时， 可以原封不动地保留下来，不用翻 译，因为这些词一般都无法与现代 汉语对译。例如:今大王亦宜斋戒五日译成:现在大王应该斋戒五天()3该翻译的词要翻译出来 例如：相如持其璧睨柱，欲以击柱 译成：蔺相如捧着那和氏璧斜眼看 着柱子，想要撞击柱子（）4该增添的内容要增添 有时为了文句符合现代汉语 习惯,必须增添一些内容。省略 句就更要把内容补充完整。例如:乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道 亡,归璧于赵译成:于是派他的随从故意穿着粗布衣服 装作乞丐,怀揣那和氏璧,偷偷地从小路 逃走,把璧送回到赵国。 ()5 不是非加不可的内容不要胡乱增添 例如：求人可使报秦者,未得 译成： 找人可以出使秦国,没有找到()例如：其李将军之谓也？（2002年高考题）译为：大概是李将军说的吧？()6.译句要符合现代汉语语法规则翻译中必须注意的六点:1.不要把今义当古义2.不需翻译的词不要强行翻译3.该翻译的词要翻译出来4.该增添的内容要增添5.不是非加不可的内容不要胡乱增添6.译句要符合现代汉语语法规则 1.王必无人,臣愿奉璧往使 2.舍相如广成传舍 3.乃设九宾礼于廷 4.臣请就汤镬,唯大王与群臣孰计议之 5.不如因而厚遇之,使归赵 6.使不辱于诸侯,拜相如为上大夫 7.君何以知燕王 8.臣尝从大王与燕王会境上 9.而君幸于赵王,故燕王欲结于君 10.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦文言文翻译的要求和方法要求:直译为主，意译为辅，准确规范 方法： 通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。太史公曰：知死必勇，非 死者难也，处死者难。方蔺相 如引璧睨柱，及叱秦王左右， 势不过诛，然士或怯懦而不敢 发。相如一奋其气，威信敌国 。 退而让颇，名重太山。其 处智勇，可谓兼之矣！司马迁：其处智勇，可谓 兼之矣！