有 的 人纪念鲁迅有感横 眉 冷 对 千 夫 指 俯 首 甘 为 孺 子 牛鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民 地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表 全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚 决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中 华民族新文化的方向。-毛泽东运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自 嘲鲁迅鲁迅（18811936），中国文学家、思想家、 革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，1881年9月25日诞生。出身于破落 封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲 学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日 本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺 工作，希望用以改变国民精神。1918年到 1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊 、彷徨、论文集坟、散文诗集野 草、散文集朝花夕拾、杂文集热风 、华盖集、华盖集续编等专集。 其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正 传，是中国现代文学史上的不朽杰作。俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指鞠 躬 尽 瘁写作背景写作背景1949年10月19 日，是鲁迅先生逝 世13周年纪念日。 当时，全国各地人 民第一次公开隆重 地开展了各种纪念 活动，诗人臧克家 亲自参加了首都人 民的纪念活动，瞻 仰了鲁迅故居，“对 着这遗迹，想念鲁 迅的一生，心里感 慨很深，便于11月1 日写就了此诗。臧克家臧克家，现代著名诗人 ，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集 烙印。深受广大群众的 喜爱。以后又相继出版了 泥淖集，呜咽的去 烟，泥土的歌， 春风集，欢呼集及 臧克家诗选等诗集。同学们，有这样一位伟人： 他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民 前进； 他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛； 他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。 他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命 家鲁迅先生 “在黑暗的旧中国，他曾擎起熊熊的思想火炬 ，照耀过人民前进的道路。他的思想并没 有随着生命的逝去而减弱光芒，却被时间 磨练得愈来愈亮。”这是解放前进步青年阮 铭笔下的鲁迅。鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀 着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝 反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国 主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切 人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样 对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁， 。今天，让我们一起走进臧克家的有的 人，来更深刻地了解这位伟人。要求： 用“/”给诗歌划分节奏，并用“”标出重音。对诗节作朗读分工。朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。有的人纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。同学评价,评价时可以从三个方面入手:1、节奏、重音处理得如何？2、分工合理吗？3、读出诗歌所蕴涵的感情了吗？结构全诗共七节，可分为三部分。 第一部分（第1节）：是全诗的总起，摆出 现实生活中的两种人，并就其生命状态做 出截然相反的评价。 第二部分（第2至4节）：是对第一部分所 提出的问题的具体阐发，从不同侧面写这 两种人对人民群众截然相反的态度。 第三部分（第5至7节）：是全诗的收尾， 写人民对这两种人的不同态度。 学习诗歌第一部分思考问题：这一节诗有两个“活”字和两个“死 ”字，如何理解它们的含义？ 第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精 神活着；第一个“死”指精神的死亡，第二 个“死”躯体的死亡。死生乃是自然规律，不可逾越，也无法逃避 。古往今来，多少哲人和诗人对此惆怅过 ，悲叹过，思考过，议论过。“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青”是一种生死观，“ 生死有命，富贵在天”是一种生死观，“好 死不如赖活”又是一种生死观。而诗人则彻 底抛开生死的自然状态，把它幻化为意识 形态。生死的界限变做道德的、审美的判 断。于是，有的人生即死，有的人死即生 。这在科学上是不可思议的，在艺术上确 是真实可信的；这里情感的因素起着决定 的作用。比较学习诗歌第二、三部分（1） 请同学们默读课文第二、三部分，思 考这两部分在内容上有什么联系？ 互相照应，2、3、4节分别照应5、6、7节 。（2） 这首诗使用了一种很典型的表现手法 ，那位同学看出是什么？这在诗中是如何 体现的？ 2、3、4节每一节的前两句都写反动统治者 对待人民群众的态度，每一节的后两句都 写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度；5 、6、7节每一节的前两句都写人民群众对 反动统治者的态度，每一节的后两句都写 人民群众对鲁迅这样的人的称颂。（3） 这几节诗中有几个句子出自鲁迅先生 的作品请同学们找出来并说说出自鲁迅的 哪一首诗？作者为什么这样安排？“有的人/ 俯下身子给人民当牛马”自嘲 “有的人/情愿作野草等着地下的火烧”野 草 题词 作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质 （4） 这两种人最后的结局如何？A：(1)“把他摔垮”，即打倒、推翻之意。 (2)“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘记 ，被人民唾弃。(3)“他们的下场可以看到” ，即身败名裂、遗臭万年。B：(1)“永远记住他”。(2)“到处是青青的野草 ”，即鲁迅精神到处被传颂，被延续。(3)“ 把他抬举得很高，很高”，表现了广大人民 群众对鲁迅先生无比崇拜，无限爱戴的深 厚感情。表 现结 局有的人活着 他已经死了有的人死了 他还活着（ ） -（ ） 节（ ）-（ ）节骑在人民头上把名字刻入石头别人不能活给人民当牛马等着地下的火烧多数人更好地活人民把他摔垮名字比尸首烂得更早下场可以看到人民永远记住他到处是青青的野草抬举得很高很高2 45 7 象鲁迅一样 为人民服务 ，愿意牺牲 自己的人欺压人民的人根据课文内容填写表格诗中表现手法对比一.活着死了死了活着二.骑在人民头上俯身做牛马三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧四. 别人不能活为多数人更好的活五.摔垮记住六.名字烂的更早到处是青青的野草七.下场可以看到抬举的很高很高“活”肉体还在 “死”精神已亡死肉体不在 活精神永存各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”有的人 俯下身子给人民当牛马对人民的态度对人民的态度作威作福作威作福 横行霸道横行霸道全心全意全心全意 为人民服务为人民服务有的人 把名字刻入石头，想“不朽”有的人 情愿作野草，等着地下的火烧对荣誉的追求对荣誉的追求活着为自己 死后想留名为人民而战斗 为革命愿献身有的人 他活着别人就不能活有的人 他活着为了多数人更 好地活生活的目的生活的目的侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的骑在人民头上的 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作牛马的给人民作牛马的 人民永远记住他人民永远记住他! !把名字刻入石头的把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场两种人的不同下场 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。肉体和生命还存在 精神已经消亡肉体和生命消亡 精神永存1、诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活 ”字分别是什么意思？2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理， 请你探究其所包含的哲理。为人民服务的人，虽死犹生； 与人民为敌的人，虽生犹死。体会作者感情思考： 作者对两类人分别有什么样的感情？你认为具体通过哪些词语表现出来？写作特点： 1. 对比，把两个阶级两种人的人生观进行 比较，把人民群众对两种人的态度进行比 较，表达鲜明的爱憎情感。 2. 语言质朴，形象鲜明，表达了鲜明的主 题。一、你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平李素丽 大搞科研 兴国利民全心全意 做好本职利布雷斯库在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最 感人的一幕是：在罪犯拿枪扫射师生时，年届七旬的利布雷 斯库教授把住教室门，关键时刻堵住枪眼，为全班同学成功 逃脱，争取了宝贵时间，全班同学无一伤亡。 胡长清 原江西省副省长自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受 、索取他人财物，折合人民币545.55万元。胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐 败行为暴露天下，这位堂堂的副省长成了阶下囚，原来身价 不菲的“书法作品”也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺 招牌的“铲字风”，成为人们茶余饭后的笑料。 二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？保尔科察金说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当他回首往事时不为虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻： 在临死的时侯，他能够说：我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的 事业为人类的解放而进行的斗争。 ” 你 的天性是忘掉自己， 我们心中却把你牢记。 你总是爱把自己隐匿， 我们的爱戴使你发射光辉 。某 人你把发自心灵的光芒， 带给那黑暗的东西。 你从不寻求名声和崇拜， 可是爱之神发现了你。随堂练习1.上文的体裁是 A.旧体诗 B散文诗 C散文 2.文中的“野草”是指 A荒野中的杂草 B象征普通百姓 C旧的封建势力 D一切革命者 3.“地面”像征“地火”像征 4.本文的中心是A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国 的人民的愿望。D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。BC黑暗势力 革命力量 C作为作为2121世纪的中学生，世纪的中学生，我们应该我们应该怎怎么么 做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以 期学有所成，报效祖国报效人民！老师赠语学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，二，对人民的不同态度， 会得到会得到 人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报 ？要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。( (朗读课文朗读课文) )一一. .本文的表现手法是本文的表现手法是什么？ 什么？二二. .诗中的议论有什么诗中的议论有什么特点？ 特点？对比形象化形象化课堂总结写 法内 容布置作业1 1、声情并茂地朗读并背诵这首诗。、声情并茂地朗读并背诵这首诗。2 2、将、将“ “我愿做我愿做 的人的