1参赛教案设计一、教案背景：1. 教学对象：初中学生2. 学科：苏人版思想品德3. 课时：1 课时4. 教师准备：师生共学部分内容：制作多媒体课件，通过课件形式更形象生动的展现内容。学生自学部分内容：利用瑞博教学平台，搭建所需的专门网站，将所需要用到的相关资料（文字、图片、视频、相关网页链接）都事先准备好，为引导学生在课堂上开展自主学习创设最佳条件。5. 学生课前准备：认真阅读课文内容，完成导学练中的的基础知识梳理部分练习。搜集与本课有关的图片及资料。教会学生如何使用“瑞博平台” ，熟悉相关操作。二、教学课题：第 21 课 护佑生命安康关爱你我生命健康三、教材分析：1.教学目标：（1） 知识目标：学会依法保护自己和关爱他人的生命健康。（2） 能力目标：掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧，有效抵御外2来侵害，保证生命健康安全。（3）情感、态度及价值观目标：树立珍爱生命，增强保护和促进身心健康的积极情感。在日常生活中，深化保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。树立正确的人生价值观，自觉抵制不良诱惑。2.教学重点、难点：（1）重点：在日常生活中既要学会保护自己也要关爱他人生命健康。（2）难点：针对学生在生活中可能遇到的危险情况，寻找对策，自我保护。四、教学方法与手段：1.教学方法：自主探究法、小组合作法、情境模拟法、 课堂讨论法2.教学手段：多媒体、互联网（瑞博平台）五、教学过程：导入新课设 问：同学们，你们知道人最宝贵的是什么吗？生 答：生命师 小 结：是的。10000000，如果我们把“1”比作健康，后面的“0”比作智慧、财富、地位、名誉等，如果健康没有了，后面的一切都没有了。所以我们都应该要珍爱生命。课题： 关爱你我生命健康 （投影）3新课讲授（一）聆听感悟、师生共学学 生：聆听假如给我三天光明 （片段）配乐诗朗诵思 考：你知道它的作者是谁？她是怎样一个人？听了这段配乐诗朗诵你有什么感悟？教 师：简介海伦凯勒生平小 结：虽然她的身体残疾，但从她的诗中我们听不到半点悲观失望，而是对生命的无限热爱，对美好生活的无限向往。作为健康人的我们不是更应该向她那样，好好的珍爱自己的生命吗？生 感 悟： 保护生命健康：首先 要懂得生命的价值，理解父母养育之恩（投影）设 问：那除了这一点我们还应做到些什么呢？下面让我们来一同看看一位叫“川川”的初一同学的日记，来找找他在关爱自己生命健康方面哪些是做得好的，哪些又是需要改进的？材料展示： “川川的日记 ”（投影）保护生命健康：其次，要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质；再次，要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为（投影）学生感悟：保护自己应成为每位同学的自觉行动并贯穿于生活的每一个细4节中。师 述：生活并不总是风平浪静，当危险袭来时（如：汶川地震） ，我们该如何应对？ 引导后生答： 保护生命健康：最后，当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。 （投影）（授后小结：本部分内容属于本课时中的第一部分，以书本内容为基础，调理较清晰，内容较简单，以师生间的问答、学生自我感悟为主要学习方式。结尾处自然过渡到“在危险情境些如何保护生命健康”这一新的学习内容，顺利引入本课时第二部分内容的学习）（二）教师指导，学生自学，合作探究（登录瑞博平台 http:/218.4.188.71/rainbow/）1. 学生登陆“瑞博平台”进行自主学习（课前已指导学生学会登陆“瑞博平台”的方式，并熟悉相关操作。 ）2.自学指导：（1）自学内容：火灾、地震、交通事故、其它四个栏目（2）完成“在线测试”自救自护知识测试（3）浏览“课堂交流” 贴吧（可跟帖、可发帖） ，将学习中的疑问、心得、5体会在贴吧中发布，在网上进行师生间交流以及学生与学生间的交流。3.交流展示、合作探究：（1）结合测试结果情况（网络上直接能反映每题得分率） ，师生共同讲评关于“自救自护知识测试”中的部分题目（错误率高的题）如例当地震发生时你在户外应怎样避震？（多选 ACD）A 就近选择宽阔地B 赶快返回室内C 迅速离开高大危险物D 避开过街桥、立交桥（2）对于“课堂交流”中部分问题进行口头交流、演示如：例（1）从我们青少年自身的角度，谈谈怎样才能有效避免交通事故的发生？ （2）自救电话知多少？（3）演示干粉灭火剂的使用。（3）对于学生在网上发的贴有选择的进行指导交流如：有学生发帖问：家里烧菜时因操作不慎火苗从锅里窜出来并蔓延开来，该怎么办？发生地震时，是该跑下楼还是原地不动？4.教师总结：通过刚才的自学与交流，大家对自救知识有了更多的了解，老师感到非常高兴和满意。但对于生命健康的自救自护，不是通过一堂课的学习就能解决的也不是只学理论就可以的，还需要我们在平时的日常生活中不断注意积累，加以实践（如参加相关演习等） 。（授后小结：本部分知识是本课时中的重点也是难点，它涉及的内容广泛而且复杂，由于课堂时间、课本篇幅有限，老师的讲解亦不可能面面俱6到。因此通过互联网特别是瑞博平台的专题网站（教师课前已制作好） ，帮助学生利用网络，根据自己的学习情况最快速、便捷、广泛的了解所需的相关知识。并在老师的指导下进行网络、课堂双重交流，达到了资源最优化和效率最大化。 ）（三）师生共学，升华提高师 述：在我们身边就有同学就将平时学到的自救自护知识运用到了实际生活中，获得了好的效果。材料展示： “康洁自救故事 ”（投影）设 问：康洁除了在危险时刻成功自救外，还有什么地方值得我们学习？生 答：还去救助他人。师 小 结：所以说关爱生命健康除了关爱自己的生命健康还要关爱他人的生命健康。说 一 说：从小学到现在，你印象最深的、关爱他人身心健康的一件事。并交流当时的感受。学生交流：关心帮助生病同学，捐款救助地震灾民师 补 充：还有如义务献血、捐献骨髓等，将来我们也可以主动参加此类活7生命生命安安 康康他他 你你学校学校家庭家庭社会社会我我动。身体力行：关爱他人从我做起、从现在做起、从小事做起 （投影）总 结：生命健康关系你我他，保护生命健康需要你我他，让我们共同努力关爱生命健康。图示展示： （投影）播放歌曲祝你平安 ，渲染氛围，结束本课课堂学习。（授后小结：本部分知识为本课时的最后一部分，旨在提升学生的认识，明白关爱自身安全的同时也要关爱他人的生命健康。运用同龄人的实际例子，最能让学生体会、感悟到未成年人也能而且应该学会关爱他人。事例较为生活化）拓展延伸，迁移运用 （课后）1完成“在线调查” （瑞博平台） （提供老师参考，以备日后完善需要）（1）学习完本课你有什么收获？（2）在自救自护知识方面你还有哪些想了解的？2选择“课后拓展” （瑞博平台）练习中的一个习题作为课后探究作业（1）家庭中的安全隐患及应对措施。8（2）学校中的安全隐患及应对措施。（3）上学、回家路上的安全隐患及应对措施六、教学反思：本课教学过程主要分为三部分，第一、第三部分以师生共学、交流感悟为主，将提高护佑（自身和他人）生命健康的意识深入浅出的传达给学生。而第二部分则通过教师指导 学生上网自学 网上、课堂交流的形式，通过网络上丰富的资料汇集（文字、图片、漫画、视频、网页链接等） ，学生与学生、学生与教师间的实时交流互动，有效地加强了学生对各类安全隐患的重视，安全自救意识的提高和安全自救技能的增强。还通过网上调查问卷、贴吧留言、拓展空间、现场演练等方式，增强了课堂的生动活跃性，有利于课后的跟踪调研也有效地拓展了课堂的空间，使课堂资源与课外（网络） 、课后资源有效整合，达到教学资源的最优化和教学效果的最佳化。教案说明：本课时教案设计所依托的是校园网“瑞博平台” ，但因近期学校网站更新， “瑞博平台”暂时停用，所以暂时无法打开改网页，无法获取所需的相应网络资源。但本课已在实践中取得较好的效果和成绩，曾在江苏省“信息技术在学科教学中的有效应用”现场会课评比活动中获得二等奖。