-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三语文教学教师工作总结范文我今年担任高三年级文科班的语文 教师。一学期又快结束，在这里我对一 学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三，教学经验还很不 足的我还是感觉到了很大的压力。一学 期来，我认认真真地做好本职工作，以 学生为主体，因材施教，课内外相结合， 基本上完成本学期初给自己安排的教学 工作。学生基本情况：1、 基础薄弱点很多，综合做题 能力较差，学习上不善于自己纠错总结。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2、 知识面比较狭窄，知识点欠 缺仍很多。 3、 学习不注重科学方法，不能 及时落实复习、巩固提高。 4、 上课注意力容易分散。 5、 深入研究思考少，主动学习 质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、 有时易灰心，战胜困难的勇 气不足。 7、 写作缺乏文采和思想的深度。战前准备：在正式展开复习之前，我针对-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2018 年高考的新形势，认真研读了 09 年考纲、考试说明以及 2018 年全国总 共 18 份高考试卷，特别是重点关注 5 个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、 江苏）的高考试卷，认真分析，深入领 会，精心选题，根据学生的学习现状， 认真制定第一轮复习计划。 制定计划：按照学校要求，高三语文复习分 三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高 考所涉及的所有知识点要面面俱到，即 使没有涉及到的，只要和高考有关的， 仍有复习的必要。备课要细，上课要实， 作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。 为学生形成知识的系统做准备。第二阶 段，知识的网络系统阶段。以专题训练 为依托，以第一轮复习为为基础，让学 生的知识系统化。以专题（中学生语文 试卷设计）促归纳，让学生对所有考点 的知识心中有数并自我成体系。教师有-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 针对性的引导学生，让学生自主归纳， 这样的东西才是他们自己的。第三阶段， 模拟提高阶段。在模拟中发现的问题， 教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾 巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级，语文基础相对较 差，最令人尴尬的是部分学生根本不重 视语文学科学习，所面临的困难和压力 比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报， 我只想说，走过高三，我无怨无悔。我 只想把我做法谈谈。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学 一个样，高考语文成绩完全靠运气，而 且到高三，各学科大量的做题，势必给 可怜的语文学习带来了没时间做语文看 语文的局面。语文教学在夹缝中求生存， 只能在课堂上要质量，要效率。努力为-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生学语文、自己教语文营造良好的心 理环境，学习环境。 二.、营造民主课堂。 让学生在轻松愉快的环境中学习。 在课堂上多关注语文弱科同学，给他们 精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长， 学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿 的学生，利用课余和周六时间帮他们扫 除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动 他们，激起他们学习语文的热情，收到 良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文 学科方面的某一闪光点，以此增强他们 学习语文的信心。 三、.提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务 重、时间紧等一系列困难，学生的复习 训练也很多，但我们不能因为时间紧就 忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮 助学生牢固掌握所学知识，提高运用所 学知识的能力，培养学生良好的思维品 质和习惯，是高三复习教学的一条有效 途径。讲评前认真分析试卷，有明确的 目的性；讲评过程引思路、给时间、讲 技巧、富有针对性；讲评后，引导学生 领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎 样来考的，如，试题自身是给一篇科技 短文选择题，实质是考查文章作者的思 想倾向，文章的主要内容的。再如，以 变换了的种种说法，考查对句意或文意 的理解；文言文中，以句间关系的理解， 考查翻译能力（即翻译时加上什么样的 关联词）第三、讲清解题规律或方法。如 判断语句是否有语病常用三种方法：语 法结构分析法、逻辑事理分析法和表达-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 效果分析法。 第四，纠正错误务必落实。对于 教师而言，要了解学生错在何处，为何 错，哪些学生错，有针对性地改进复习 教学工作。对于学生而言，要求答错的 学生要找出答错的原因，并改正，掌握 避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某 内容、某种角度，同样的考查内容，还 可以从哪个角度考。同样的要补充，有 些变化的更应补充。这样，即可以以一 定的量的重复，加上一定的变化，来增 强对此一类题的理解，做到练一些题， 通晓某一类题。对于学生而言，还可以 自选课外题，以拓展对某一类题的范围、 考查方式的认识。另外，还特别注意在 讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊 心，充分调动学生的学习自觉性和主观 能动性，促使成绩较好的学生看到差距， 向更高远的目标奋进；引导成绩较差的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。 批评、指责、扬一批人压一批人，或者 以“高考题比我们的练习更难”相威吓， 都只能收到适得其反的负面效应。