2016年中考物理知识点汇总 一、初中物理基本物理量二、初中物理常数三、初中物理常用单位换算四、初中物理公式 （一）有两套单位（国际单位和常用单位）（二）基本公式（只能采用国际单位）（三）推导出的公式（只能使用国际单位）五、仪器、仪表1.控制变变量法： 如：研究声音的音调与哪些因素有关； 蒸发的快慢与哪些因素有关； 研究影响力的作用效果的因素； 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关； 液体压强与哪些因素有关； 研究浮力大小与哪些因素有关； 压力的作用效果与哪些因素有关； 滑轮组 的机械效率与哪些因素有关； 动能、重力势能的大小与哪些因素有关；六、初中物理探究方法导体的电阻与哪些因素有关； 研究电阻一定、电流与电压 的关系； 研究电压 一定、电流和电阻的关系； 电流的热效应与哪些因素有关； 研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关； 研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系 研究通电导 体在磁场中的受力与哪些因素有关 研究影响感应电 流方向的因素. 2.转换 法：物理学中对于一些看不见、摸不着的 现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常 直观的现象去认识 或用易测量的物理量间接测量 ，这种研究问题 的方法叫转换 法. 如：测不规则 小石块的体积时转换 成测排开水的 体积（这里也有等效思维）； 测曲线的长短时转换 成细棉线的长度； 测硬币的直径时转换 成测刻度尺的长度； 在测量滑动摩擦力时转换 成测拉力的大小； 大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转 换成求被大气压压 起的水银柱的压强）； 测液体压强（我们将液体的压强转换 成我们能看 到的液柱高度差的变化）； 通过电 流的效应来判断电流的存在； 通过磁场的效应来证明磁场的存在; 研究物体内能与温度的关系（测出温度的改变来 说明内能的变化）； 研究电热 与电流、电阻的因素时，我们将电热 的 多少转换 成液柱上升的高度； 研究动能与什么因素有关时，将动能的大小转换 成了小球运动的远近. 3.放大法：也属于转换 法，在有些实验 中，实验 现象我们是能看到的，但是不容易观察，我们就 将产生的效果进行放大再进行研究. 如：音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小 泡沫球将其现象放大； 观察压力对玻璃瓶的作用效果时，将玻璃瓶的形 变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化. 4.积累法：也属于转换 法，在测量微小量的时候 ，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量， 使测量的结果更接近真实值 . 如：测量一张纸 的厚度时，我们先测量100张纸 的厚度再将结果除以100； 测量一张邮 票的质量、测量心跳一下的时间 ，测 量导线 的直径. 5.类比法：根据两种事物在某些特性上的相似，推 理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式 . 如：把电流类比为水流； 电压类为 水压； 声波类比为水波. 6.建模法：为了形象、简捷地处理物理问题 ，人 们经 常把复杂的实际 情况转化成容易接受的简单 的物理情景，从而形成经验 性的规律，也叫模型 法. 如：液柱（在求液体对竖 直的容器底的压强时， 选一个液柱作为研究对象进行简化）； 光线（用一条看得见的实线 来表示光）； 磁感线（便于研究磁场我们人为地引入的线）. 7.科学推理法：在实验 基础上经过 概括、抽象、 推理得出规律的一种研究问题 的方法，但得出的 某些规律却又不能用实验 直接验证 ，又称理想实 验法. 如：牛顿第一定律的实验 ； 真空不能传声的实验 . 8.等效替代法：在保证某种效果（特性和关系）相 同的前提下，将实际 的、复杂的物理问题 和物理 过程转化为等效的、简单 的、易于研究的物理问 题和物理过程来研究和处理的方法. 如：研究合力； 研究串、并联电 路的总电 阻； 在平面镜成像的实验 中，利用完全相同的另一根 蜡烛来等效替代像. 9.比值定义法：用两个基本的物理量的“比”来定义 一个新的物理量的方法. 如：速度、密度、压强、功率、比热容等. 研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到 多种研究方法.