怎样做好教育信息技术课题研究工作怎样做好教育信息技术课题研究工作青州市电化教育中心青州市电化教育中心 杨国锋杨国锋教育信息技术课题研究的内涵、意义和原则教育信息技术课题研究的内涵、意义和原则教育信息技术课题研究的过程教育信息技术课题研究的过程（一）、教育信息技术课题研究的内涵（一）、教育信息技术课题研究的内涵教育信息技术课题研究是一种有目的、有计教育信息技术课题研究是一种有目的、有计 划地对教育领域中的现象和问题进行研究的科学划地对教育领域中的现象和问题进行研究的科学 活动。活动。（二）、教育信息技术课题研究的意义（二）、教育信息技术课题研究的意义开展教育信息技术课题研究对于探索信息技开展教育信息技术课题研究对于探索信息技 术在中小学教育教学中的应用特点和发展规律，术在中小学教育教学中的应用特点和发展规律， 推进基础教育新课程改革，优化教学过程和教学推进基础教育新课程改革，优化教学过程和教学 方法，提升师生的综合素质，提高教育教学质量方法，提升师生的综合素质，提高教育教学质量 和效率，以信息化带动教育现代化具有重要的现和效率，以信息化带动教育现代化具有重要的现 实意义。实意义。（三）、教育信息技术课题研究的原则（三）、教育信息技术课题研究的原则1 1、整体性原则、整体性原则2 2、最优化原则、最优化原则3 3、创新性原则、创新性原则4 4、实用性原则、实用性原则5 5、定性和定量相结合原则、定性和定量相结合原则教育信息技术课题研究可分为四个阶段，即教育信息技术课题研究可分为四个阶段，即选选 择课题择课题、设计方案设计方案、实施管理实施管理、整理结果整理结果。1 1、发现和提出问题、发现和提出问题教育信息技术课题的来源主要来源有：教育信息技术课题的来源主要来源有：l l从教育信息化建设与应用的实践中选题从教育信息化建设与应用的实践中选题 l l从素质教育的实践中选题从素质教育的实践中选题l l从教学实际所急需解决的问题中选题从教学实际所急需解决的问题中选题l l从现代教育理论研究中选题从现代教育理论研究中选题l l从常规教育实践中选题从常规教育实践中选题l l从理论文献中选题从理论文献中选题l l从上级部门发布的课题指南中选题从上级部门发布的课题指南中选题2 2、分析问题，形成课题分析问题，形成课题课题研究的问题，至少符合以下三个方面的要求：课题研究的问题，至少符合以下三个方面的要求：l l一是问题的前提必须正确。一是问题的前提必须正确。l l二是问题的答案必须存在，可以预测的。二是问题的答案必须存在，可以预测的。l l三是问题应当是具体的，有明确的界定三是问题应当是具体的，有明确的界定。l l如：如：“利用数字化学习环境培养学生能力的研究利用数字化学习环境培养学生能力的研究”3 3、选择适当的课题、选择适当的课题课题的选择应遵循以下原则：课题的选择应遵循以下原则：l l（1 1）选题的价值性。）选题的价值性。l l（2 2）选题的创新性。）选题的创新性。l l（3 3）选题的可行性。）选题的可行性。（1 1）选题的价值性）选题的价值性选题的价值性包括两个方面：选题的价值性包括两个方面：l l教育教学中急需解决的问题，从教学实践中不断提出教育教学中急需解决的问题，从教学实践中不断提出 的新问题。的新问题。l l在教学中有争议的问题。在教学中有争议的问题。（2）选题的创新性l保证课题本身内容的先进性、新颖性。l保证课题预期结果的独创性、突破性。（3 3）选题的可行性）选题的可行性是指要根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来是指要根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来 选择课题。选择课题。1、发现和提出问题发现和提出问题2 2、分析问题，形成课题分析问题，形成课题3 3、选择适当的课题、选择适当的课题4 4、查阅资料、查阅资料5 5、论证完成课题实验研究的可能条件、论证完成课题实验研究的可能条件6 6、进行观察和调查、进行观察和调查1、课题研究方案的涵义和特点课题研究方案的涵义和特点2 2、课题研究方案设计的意义课题研究方案设计的意义3 3、课题研究方案的具体内容、课题研究方案的具体内容4 4、课题研究方案的确立、课题研究方案的确立2 2、课题研究方案设计的意义课题研究方案设计的意义uu 保证课题研究具有明确的方向和目标。保证课题研究具有明确的方向和目标。uu 保证课题研究步骤有序化。保证课题研究步骤有序化。 uu 有利于课题论证、评价与管理。有利于课题论证、评价与管理。 uu 是填写申请表的重要基础工作。是填写申请表的重要基础工作。3 3、课题研究方案设计的具体内容课题研究方案设计的具体内容研究方案应包括以下几方面：研究方案应包括以下几方面：uu（1 1）课题名称）课题名称uu（2 2）课题提出）课题提出uu（3 3）指导思想和研究依据）指导思想和研究依据uu（4 4）理论假设与变量界定）理论假设与变量界定uu（5 5）研究目标）研究目标uu（6 6）研究对象）研究对象uu（7 7）研究内容）研究内容uu（8 8）研究方法）研究方法uu（9 9）研究目标检测体系）研究目标检测体系uu（1010）研究步骤）研究步骤uu（1111）预期研究成果）预期研究成果uu（1212）课题研究的组织机构和人员分工）课题研究的组织机构和人员分工uu（1313）保障措施）保障措施uu（1 1）课题名称）课题名称课题名称就是课题的名字课题名称就是课题的名字，是课题最高度的概括是课题最高度的概括。常用陈述式句型表述常用陈述式句型表述名称要准确、规范名称要准确、规范名称要新颖名称要新颖名称要简洁、精练名称要简洁、精练设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（2 2）课题提出）课题提出课题的提出也叫课题的确立，一般包括三个方面：课题的提出也叫课题的确立，一般包括三个方面：课题提出的背景课题提出的背景课题研究的目的、意义及价值课题研究的目的、意义及价值完成课题的条件分析完成课题的条件分析设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（3 3）指导思想和研究依据）指导思想和研究依据指导思想：就是宏观上应坚持什么方向，符合什么要指导思想：就是宏观上应坚持什么方向，符合什么要 求，这个方向或要求可以是哲学、教育理论，可以是求，这个方向或要求可以是哲学、教育理论，可以是 政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导 性意见等。性意见等。例例初中语文网络课程资源开发与应用研究初中语文网络课程资源开发与应用研究指导思指导思 想：本实验在现代教育教学理论的指导下，结合学校想：本实验在现代教育教学理论的指导下，结合学校 教育教学改革与发展、课程改革与深化的实际，加快教育教学改革与发展、课程改革与深化的实际，加快 信息资源建设和信息技术的应用与研究，提高我校语信息资源建设和信息技术的应用与研究，提高我校语 文教育教学质量。文教育教学质量。研究依据：通常包含政策依据、理论依据和实践依据研究依据：通常包含政策依据、理论依据和实践依据 。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（4 4）理论假设与变量界定）理论假设与变量界定理论假设：即研究者根据经验事实和科学理论，对所理论假设：即研究者根据经验事实和科学理论，对所 研究的问题预先赋予的有待验证的暂时性答案，是对研究的问题预先赋予的有待验证的暂时性答案，是对 课题所涉及的主要变量之间相互关系的设想。课题所涉及的主要变量之间相互关系的设想。假设在表述上有四个要点：假设在表述上有四个要点：第一，明确。第一，明确。第二，新颖。第二，新颖。第三，合理。第三，合理。第四，可测。第四，可测。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（4 4）理论假设与变量界定）理论假设与变量界定理论假设：理论假设：例如例如初中语文网络课程资源开发与应用的研究初中语文网络课程资源开发与应用的研究的的 理论假设：理论假设： 通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初 中语文课程结合，应用于语文课堂教学和学生的日常中语文课程结合，应用于语文课堂教学和学生的日常 语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质 量。量。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（4 4）理论假设与变量界定）理论假设与变量界定变量界定：变量界定： 初中语文网络课程资源开发与应用的研究初中语文网络课程资源开发与应用的研究变量界定变量界定 自变量：初中语文多媒体网络教学资源。自变量：初中语文多媒体网络教学资源。 因变量：学生语文素养、语文教学质量。因变量：学生语文素养、语文教学质量。 干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学 水平等素质、学生基础、学习时间；实验班学生采用水平等素质、学生基础、学习时间；实验班学生采用 平行班、严格控制学习时间及作业量等。平行班、严格控制学习时间及作业量等。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（5 5）研究目标）研究目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的， 要解决哪些具体问题。要解决哪些具体问题。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（5 5）研究目标）研究目标如：如：初中语文网络课程资源开发与应用的研究初中语文网络课程资源开发与应用的研究的的 研究目标： 研究目标： 1 1通过研究，建立具有学校特色的初中语文网络课程通过研究，建立具有学校特色的初中语文网络课程 资源库，实现信息化资源的共享。资源库，实现信息化资源的共享。2 2通过研究，探索出体现新课程改革的理念和符合语通过研究，探索出体现新课程改革的理念和符合语 文教学规律的新型教与学的模式、方法。 文教学规律的新型教与学的模式、方法。 3 3通过研究，使参与实验的语文教师在信息技术教育通过研究，使参与实验的语文教师在信息技术教育 应用、教育科研能力有显著的提高。应用、教育科研能力有显著的提高。4 4通过研究，使学生能够利用网络平台进行语文学习通过研究，使学生能够利用网络平台进行语文学习 ，有效提高语文能力和信息素养。，有效提高语文能力和信息素养。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（5 5）研究目标）研究目标再如：再如：初中语文网络课程资源开发与应用的研究初中语文网络课程资源开发与应用的研究 的研究目标： 的研究目标： 1. 1.通过课题研究，提高网络环境下语文教学资源的利用通过课题研究，提高网络环境下语文教学资源的利用 率，开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统的网络课率，开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统的网络课 程资源。程资源。 2. 2.通过课题研究，培养学生的语文素养，全面提高语文通过课题研究，培养学生的语文素养，全面提高语文 教学质量。教学质量。 3. 3.通过课题研究，转变语文教师的教学观念，提高教师通过课题研究，转变语文教师的教学观念，提高教师 的业务能力和科研水平。的业务能力和科研水平。设计方案课题研究方案设计的具体内容设计方案课题研究方案设计的具体内容uu（6 6）研究对象）研究对象研究对象是研究方案中一