2014 江苏省中小学教师江苏中小学心理健康网络知识竞赛分题型2 部分试题及答案 判断题 40、心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。 错误39、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确38、教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确37、生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确36、在学校的各类活动当中，都可以渗透心理健康教育。 正确35、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 错误33、心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确32、实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。 错误33、如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确 32、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。 错误31、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 正确30、人们只运用了他们大脑的 20%，人们可以更多地运用它。 错误29、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确28、一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确27、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确26、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确25、教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。 正确24、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确23、个案辅导就是一种社交谈话。 错误 22、心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到 100%解决问题的目的。 错误1 给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确1 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确1 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确1 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误 1 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。 正确1 心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。 正确1 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。 正确1 根据 Super 的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误1 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确1 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“ 活动中学”。 正确1 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误1 教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。 错误1 从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 正确1 一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确1 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确1 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 正确1 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确1 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1 中学阶段尤其是高二以后，学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来（有成人的引导效果更好），从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。正确1 当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数 错误1 在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人 错误1 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一 正确1 每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持 正确1 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确1 大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化 错误1 学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试 错误1 个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚 错误1 教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。正确1 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现 正确1 对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学 错误1 A 型人格的最关键特征是敌意 正确1 蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”正确1 在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 错误1放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。 正确1 学校也是一个社会，要帮助学生学习应付复杂的人际关系 正确1 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确1 班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 正确1 学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。 错误1 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确1 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确1 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。错误1 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误1 学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般 3040 人左右。正确1 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。 正确1 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误1 一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确1 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误1 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确1 焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。正确1 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确1 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误1 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误1 一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。 正确1 班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用。错误1 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确1 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确1 在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。 错误1 在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。 错误1 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确1 压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。 正确1 教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 错误 1 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误1 挫折只会对人造成消极方面的影响。 错误1 根据 Super 的生涯发展理论，探索期（ 14-24 岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 错误1 对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。 错误1 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。 正确1 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。 错误 1 对中学生生涯规划辅导的视角应是学生的整全人生。 正确1 如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。 正确1 在个体辅导过程中，辅导员说比听更重要。 错误 1 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误1 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误1 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确4、 学生的学习心理具有时代特征。 正确5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 错误6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。 正确教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。错误9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误11、行为指导属于影响性技术。 正确12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确14、 沟通的基本态度是教育 错误16、 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。 错误17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成2一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。 错误20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误1 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确1 教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确1 给学生按学习成绩排名，