试卷提交时间:2014-06-09 14:48:28.967 试卷得分： 100.01、 题型：判断题 分值：10 课程的学校管理包括课程规划、开 发、 设计、实施和评价等。正确错误答案正确2、 题型：判断题 分值：10 对综合实践活动课进行整体规划和设计的时候，要着眼于学生全面素质的培训，在彰 显学校文化的同时，不能在学校原有的特色上形成，应另辟新项目。正确错误答案正确3、 题型：判断题 分值：10 综合实践活动必须具备开发与选择课程资源的能力，在此基础上， 尝试建构具有校本特色的综合实践活动课程体系。正确错误答案正确4、 题型：判断题 分值：10 综合实践活动不是教师“教” 出来的，而是师生共同“做”出来的，教师在不宪政的活动过程中是一个协同者、指导者、合作者。正确错误答案正确5、 题型：判断题 分值：10 综合实践活动评价关注过程，兼 顾结果， 强调评价主体的多元、成果展示方式的多元等。正确错误答案正确6、 题型：判断题 分值：10 综合实践活动课程资源的开发和利用要从学生发展需要出发，借鉴国内外成功的案例进行学习，不要受到本地区和学校环境影响。正确错误答案正确7、 题型：判断题 分值：10 教师要想胜任综合实践活动课程，具 备相应的能力，要通 过 校本研修来实现。研修一是实践反思，二观摩学习，三是课题研究。正确 错误答案正确8、 题型：判断题 分值：10 科学学科是最能培养学生创新意识和探究能力的学科。在科学课以外的时间， 综合实践活动课程就为学生提供了这样的机会。正确错误答案正确9、 题型：判断题 分值：10 综合实践活动注重的不是行为的过程，而是行 为的结果。正确错误答案正确10、 题型：判断题 分值：10 一个好的教师就是一门好的课程，校外 专业人员、学生家 长 、社会相关部门的人员都可以成为学校课程实施的人力资源。学生不是 课程实施中人力资源最重要的力量部分。正确错误答案正确