古诗鉴赏 炼字教学过程：一、情景导入传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。 ”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗” 。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。 ”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。 ”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。（powerpoint1）指名一人品味，说出二字的妙处（“轻风”徐徐，若有若无， “细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻” 、 “细”相宜，和谐自然。 “扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。）在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。我国古代诗人对炼字感慨良多：杜甫“语不惊人死不休” ，卢延让感叹“吟安一个字，捻断数茎须” ，贾岛更是激动得“两句三年得，一吟泪双流” 。(powerpoint2)古代诗人为什么如此看重锤炼字词呢？今天这节课，我们一起来探讨古人炼字的作用，以对我们准确地鉴赏诗歌有所帮助。 二、初步感知1、出示例诗早梅 齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。(powerpoint3)一学生配乐朗诵，同桌交流：你觉得这首诗中哪个字写得最有感染力？请说出你的理由。诗题为“早梅” ，你认为哪个字还不能准确地体现“早”字？自由发言；老师适时引导；“数”改为“一” 。 （“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早” ；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。此联描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图。第三联写梅花的姿色和风韵。 “递”字，是说梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢；而“窥”字，着眼于梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此，早梅给人们带来的诧异和惊喜就越发见于言外。 ）2、出示诗联：江碧鸟逾白，山青花欲燃。(powerpoint4)小组交流：从炼字的角度，你认为这一联诗句中，哪个字锤炼得好？（“逾” “欲”二字，以碧衬白，以青衬红，两两相映生辉。 “欲”在拟人化中赋予花朵以动态，摇曳多姿。两句诗以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目；“燃”字。 ）三、抽象归纳1、刚才我们对古代诗人在诗歌中的炼字有了初步了解，下面我们以小组为单位，品味几首诗，思考：你认为哪个字用得好，请说说理由？细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （杜甫水槛遣心二首之一 ）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋祁木兰花 ）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫蜀相 ）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （白居易暮江吟 ） （powerpoint5）生生交流；自由发言。（两句细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，刻画细腻，描写极为生动。 “出”写出了鱼的欢欣；“斜”写出了燕子的轻盈。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。两句中的关键词是“空” 与“自”。反衬之法用的绝妙。尽管阶前的春草十分碧绿、悦目，尽管那藏身在森森的柏叶之中的黄鹂的歌唱十分好听悦耳，但此时的诗人却好像视而不见、听而不闻，因为这时的杜甫无心赏玩，他心里正在怀念诸葛亮。诗人的意图，是把祠堂的春景写得十分美好，然后再用“自”、 “空”二字将这美景如草色莺声等一齐抹倒，来加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情。这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。 ）那么，诗人炼字到底有什么好处呢？（学生发言）2、归纳整理：传达准确的诗意、描绘生动的形象、创设恰当的意境、抒发独特的情感（powerpoint6）3、我们进一步探讨一下：诗人炼字，大多锤炼哪一类的词语？（powerpoint7 同 6）小结：动词、虚字、状态形容词四、拓展延伸1、我们来看秦观的春日 ，请在后两句中各加上一个字，使之符合诗歌意趣。春 日 秦 观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 （powerpoint8）（同桌交流，自由回答。 ）1、出示原诗，品味诗句。 （诗人对自然景物不是客观地描摹，而是将它赋予了人的情态。这两个字不仅写出了花的娇弱状态，也透露了它们满腔的愁怨，让人喜爱，让人怜惜。）2、小结强调：古人炼字，有时一字有一用，有时一字有多用，我们不能胶柱鼓瑟。明确炼字作用、揣摩字词意蕴、想象具体情境、扣合诗句内容，是我们鉴赏诗歌的关键。五、课余巩固：完成发给大家的练习。六、板书设计古诗鉴赏炼字传达准确的诗意描绘生动的形象创设恰当的意境抒发独特的情感