1积累与运用积累与运用专题四：句子的排序与衔接专题四：句子的排序与衔接【考点透视】： 义务教育语文课程标准与教材对组句成段这一考点的相关要求是：培养学生正确地理 解语段内容，在语段中正确地衔接上下文、及运用句子组段的能力。它既是对学生语文知 识的考查，也是对学生逻辑思维能力的考查，重在引导学生学习语言、运用语言。 【教学目标】： 能够正确解答组句成段题。 解答选择型组句成段题，一般分为四个步骤： 1.根据语段所表述的内容，判断是哪类语段。叙述段常用时间顺序，议 论段通常是逻辑顺 序，描写段则时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。 2.根据相关的词语判断出语段所采用的具体顺序。 3.根据语段的类型确定语段的首句。 4.把握关键词语，逐句理清先后顺序。 【教学过程】： 1、引入真题，巩固知识 2016邵阳依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？_ 四周时而风平浪静，时而波涛汹涌 但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生 但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景 岁 月不 会倒流，前面永远是陌生的水域 这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊。 ABCD 【解析】根据语意连贯的原则，可判定句的“这“指代“家何尝不是一只船“，然后根 据段末的句式与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式，由句末尾的 “岁月“判定后面应为，由句内的“陌生“判定转折句为，由此可判断答案为 C。 【答案】C 2016张家界填入下面横线处的句子，排序正确的一项是（ ） （2 分） 地 球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。 它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材： 它是一部控诉战争和种族歧视的皿泪书。 满目疮痍 的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱， 只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。 黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给世界各民族带来的灾难， A B C D 【解析】总分总的结构，特别注意标点符号。 【答案】 C 二、模拟训练，查漏补缺 给下列句子排序，最恰当的一项是( ) 周易的忧患意识，是中华民族最具特色 的一种人文精神。2作为中华民族的宝典， 周易 的思维术非常丰富。它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、 “一致百虑”思维和忧患思维。周易是中国经学元典“六经” 之一，并被 汉书艺文志推为群经之首。这种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家 的责任感与使命感。A B C D 【解析 】句引出说明对象，然后旬按照时间顺序具体说明飞毯研制过程及产生的 影响，句展望前景。 【答 案】B 根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( ) 清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈 欠， 。 。 。 。 下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。 江面骤然升起一层江雾。 江雾上涨 到一定高度便收住了脚步。 随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。A. B. C. D. 【解析】此题要求排列语段的后半部分，那么就应该结合前半部分及所给句子整体考虑， 通过观察发现所给的四句话存在“江雾升起由淡变浓，上涨收住脚步停下来” 的逻辑顺序，按此排序即可。 【答案】A 三、师 生互动，总结知识 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。 四、布置作业，课后巩固 布置作业：同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。