风 筝作者：鲁迅学习目标：v1、了解鲁迅，掌握重点字词。v2、品味精彩语言，学习对比手法。 v3、多角度理解文章的主旨。检查预习：读准下列字音：堕 （ ） 掷 （ ） 嫌恶 （ ） 瑟缩（ ） 虐杀 （ ） 苦心孤诣 （ ） duzhwsny鲁迅鲁迅原名 ，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的 、 、 。小说集： 散文集： 散文诗集： 杂文集： 等周树人文学家 思想家 革命家呐喊彷徨朝花夕拾野草二心集南腔北调集v毛泽东主席评价：他是中国文化革命的主 将，他的骨头是最硬的，他是向着敌人冲 锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠 实、最热忱的空前的民族英雄。v他的葬礼由宋庆龄亲自主持，上海各界数 万民众自发为他送行，他被称为中国的“ 民族魂”。鲁迅先生的崇高精神 ：令我 的风筝自主学习 ：原因是什么？合作探究：1、我和小兄弟对风筝的态度有什 么区别，我为什么不许他放风筝 ？ 2、二十年前和二十年后我对待这件事 的看法和态度有何变化，表现出鲁迅 的什么品质？拓展练习：1、（横眉冷对千夫指)，俯首甘为孺子牛鲁迅2、原先的祥林嫂干净利落，健康勤快；后来 的祥林嫂变得迟钝、呆滞、死气沉沉，行尸 走肉。通过人物肖像、动作的先后对比，鲜 明地表现了悲惨的命运对她的无情摧残我会总结：通过这节课，我学到了（记住了、理解了） 。布置作业：v1、请收集一个与鲁迅有关的故事。v （AB层都做）v2、请写一个能体现亲情的家庭故事，要求 运用对比的写作手法。（B层做）拓展积累1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 3、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 4、我哪里是天才，我只是把别人喝咖啡的工夫 都用在了工作 上了。 5、我的确时时解剖别人，然而更多的是无情地 解剖我自己。 6、即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做。 改革，是向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞 成，是在见了成功后