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绿色的金鱼教案绿色的金鱼教案第 10绿色的金鱼教学目标:认知目标:认识九个生字,会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩” “斜钩”两种笔画。2 能力目标:正确、流利地朗读文。3 情感目标:培养学生创新思维的精神,让他们敢于想像,敢于表达。教学重点难点:正确认读“会认”字,正确书写“会写”字;在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼,为什么“点点头,满意地笑了” 。教学时间:两时教学流程第一时教学目标:、认识九个生字,会写“了、后、会、我”4 个字。学习“竖钩” “斜钩”两种笔画。2、正确、流利地朗读文。教学准备:生字卡片,挂图教学过程:一导入题,激发兴趣问题导入。你见过“绿色的金鱼”吗?有一个和你们一般大的小朋友,在图画本上画了一条“绿色的金鱼” ,老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢?2 出示题,齐读,随机认读“金” 。二初读文,读准字音自己试读文,遇到不认识的字用笔画出来,然后用你喜欢的办法和它交朋友。2 你认识了哪些生字?告诉自己的同桌吧。3 同桌互相帮助读读文,在文中同生字表中的 10 个生字玩“捉迷藏” 。4 再读文,边读边用笔标出小节。在读书小组内分小节合作读文,争取读得又正确又流利。三再读文,感知内容用自己喜欢的方式读文,边读边想:文中都有谁?2 用横线画出老师的话,用曲线画出“我”的话,小声读一读,看应该读出什么样的语气。3 指名试读,其他同学认真听,听后评一评。4 自由选择,全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。老师看到“我”画的“绿色的金鱼” ,为什么“点点头,满意地笑了”?要想知道这个问题的答案,就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话,说一说你发现了什么。6 老师的话:现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候,要展开想像的翅膀大胆地设想,还要勇敢地把自己的想法表达出来。四拓展延伸,想象空间你想画什么颜色的金鱼呢?说一说,画一画。2 文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼” ,你希望将来有什么呢?可引导学生在读书小组内,在全班范围内举行“金点子”评选活动。第二时教学目标:正确、流利地朗读文。2、正确认读“会认”字,正确书写“会写”字。教学准备:生字卡片,田字格教学过程:、鼓励学生在正确流利朗读文的基础上分角色感情朗读,引导其体会文中人物的语气、神态;2、巩固识字效果,指导书写,并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。(在识记语气助词“吗”时,可引导学生仿照文中例句练习问句,也可组织学生通过“你来问,我来答”的游戏方式练习问答句。 )板书设计0绿色的金鱼我喜欢,现在没有,以后会有的。
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